深入研讨“271” 暑假磨刀备“教”忙

　　2015年7月15日，开发区一中全体行政干部集中该校大会议室，与昌乐二中教研专家面对面讨论，学习昌乐二中“271”高效课堂教学模式的内核。

　　会上，该校校长刘利民充分肯定了“271”高效课堂教学模式对于现代社会育人观念的强大冲击作用，他说，高效课堂既是过程又是目标，课堂的高效来源于教师课前的精心准备和对高效学习小组的培训。真正的教育是心灵的成长和灵魂的感召，绝不是简单的技术操作，教师永远是面向永恒的职业，教师素质永远是课堂成败的关键，教师的博学睿智、自信从容、机智幽默、激情洋溢永远是高效课堂的催化剂。

　　初二年级教学主任颜良江向教研专家提出了教改中的尖锐问题：“请问刘金明校长：271高效课堂教学模式是在怎样的生源基础和教学改革氛围中成功蜕变的?作为我们这样生源无从优选的地方体制学校，您们有何建设性指导意见?”

　　专家说，高效课堂精神的实质就是充分激发学生作为人的求知欲，实现学习的积极性和主动性，形成一种较为浓厚的探究氛围。课堂能否成为开放的课堂、情感的课堂、高效的课堂，关键在于教师是否真正地对学生的潜能有高度的尊重和珍视，是否对学生充满信任和乐观的期待。只有真正尊重每一个学生存在的价值和尊严，才能彰显民主、平等的教育精神。

　　与会行政干部深有感触地说，高效课堂要让学生真正全身心地投入到学习过程中来，享受到智力劳动的快乐。针对不同学生、不同内容、不同阶段教师要设计不同的目标进行具体、立体，及时到位的引领，这是教师设计高效课堂的关键。