禹城市菜单式培训打造教师成长“航母”平台

　　禹城市菜单式培训打造教师成长“航母”平台

　　禹城市探索实施“以‘国培’为引领，‘省培’为拓展，‘市培’为主体，校本研训为基础”的教师培训模式，把教师“研究课、上好课”作为培训的第一考量，为教师量身定做“教师点菜、名师下厨、送教上门、训研结合”菜单式培训。

　　培训思路顶层设计。“国培计划”、“省培计划”及“市培计划”为校(园)培训骨干教师梯队，“市培计划”和校本研训对中小学、幼儿园教师进行全员培训。按照上级要求，结合本市实际，以帮助教师“研究课、上好课”为目标，与全省中小学教师信息技术应用能力提升工程规划及“一师一优课”和“一课一名师”活动整合设计，按照“重心下移、分级指导、以校为本”的原则推进全员远程研修向常态化、校本化转型，建立与之相适应的组织管理架构和业务指导模式，努力提升研修质量。

　　研修项目分类实施。高中、小学教师以“信息技术优化学科教学”为主题，以“优课”案例为载体，进一步深化信息技术的学科应用;初中教师以“用技术改变教学”为主题，推动初中教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，并与“优课”活动整合;幼儿园教师以“幼儿园园本教研活动的有效设计与实施”为主题,提升教师园本教研和可持续专业发展能力，提高学前教育质量。

　　培训方式灵活创新。采取先分散研修后集中研修的形式。分散研修阶段与高中、小学“优课”活动省级晒课、赛课环节整合，组织全员教师对各市推送的“优课”进行线上观课、评课(评分)和线上线下研讨，并撰写提交观课报告。集中研修阶段采取全省统一时间、省-市-县-校共同组织的方式，利用山东省教师教育网，完成信息技术学科应用专题学习，并在分散研修阶段全员观评课基础上，由专家指导团队结合典型课例，对各学科“优课”进行点评、梳理，对下一学年度“优课”活动进行指导。

　　督导考核严格落实。严格实行六查制度：即“学员自己查、小组组长查、指导教师查、参训学校查、县区项目办查、市教育局督查”，市教育局专家团队和县区项目办每天都对研修情况进行统计，通报学校研修情况;关注学员、各学校组长和指导教师的研修动态，及时发现问题，查漏补缺，树立典型。对没有及时参加研修的学员通过学校、组长进行督促，并利用电话、短信、QQ等方式加强联系，保质保量的完成研修任务。(德州市教育局)