8月26日上午，湖州市教育局金毅伟副局长莅临练市中学，为全体教师讲述学校文化的意义，为我校暑期师德培训增添了浓墨重彩的一笔。
金毅伟从拉斐尔的油画《雅典学院》入手，举柏拉图和亚里士多德的例子，提出“即使亲如师徒的关系，如果精神世界不一样，也不会彼此认同”的观点，启发教师对师生文化的思考。他指出学校文化不应该等同于学校物质环境，口号、标语、警句，校园活动，或者制度文本，而应该是一种意义结构、价值共享。并归纳出学校文化的三个意义世界：教职工对学校伦理价值的认同与团队契约的意义世界;在校学生与历届毕业学生的价值认同与精神归属的意义世界;社会、家长对学校文化认同的意义世界。
金毅伟对练市中学文化建设的构想也提出了宝贵的意见。古练市地处吴越边界，金局长从吴越文化的源头、内涵、外延等方面加以分析，创造性地提出“一体二贤三翼五纬”的吴越文化体系，提升了练市中学的精神品质，丰富了“特色校园文化”的人文内涵。
文化，因为有意义而被传承。学校文化的系统构架和精心培育对构筑师生共同的意义世界至关重要，只有将学校的办学理念与视觉形象传达给与学校周围关系或团体、社会大众，并使其对学校产生一致的认同与价值观，进而发挥“内铸品牌、外树形象”的能力，才能提高学校的知名度、美誉度。
金毅伟引经据典、深入浅出、激情四射，给练中教师带来了一场听觉盛宴，引发教师思考并指导行动，我校全体教师将在学校文化建设中献策献力，共同推进学校文化建设。
