在我们的记忆中，生物课总是和模型、挂图、培养皿、显微镜、多媒体教学课件分不开的，但是传统的生物课在长春市九十中学新初一的课堂上已经悄悄地发生了改变。
开学第一周，九十中学新初一的学生在操场上了令他们惊喜的生物课，很多学生说：以为初中的课堂一定比小学的课堂“恐怖”的多，没想到，让我们觉得最陌生的生物课竟然是在操场上上的，我们在学校的花坛里、台阶边、大树上、墙根、草地上找答案，太有趣了。任课的沙萍老师说：“初一的学生对于生物学科没有太深入的了解，要让孩子们真正喜欢上这门学科，就是要让他们从身边的环境中去发现、去探索，激发他们学习的兴趣。”九十中学的教师们普遍认同，这样的教学安排和课程设计会耽误时间，影响教学进度，但是它通过激发学生的兴趣而带来的影响是积极的，“磨刀不误砍柴工”，学生的学习兴趣就如刀锋，它锋利了，今后在学习方面的问题也就迎刃而解了。
类似的课堂变化已在长春市九十中学悄悄的出现，这与九十中学不断深化的课堂教学改革是分不开的。校长王庭东介绍，学校课堂改革的主要目标就是提高学生的“学力”水平，让学生在学校的学习中实现“乐学、能学、会学、成学”。学生在学习的过程中，学习效率和效果如何与学生本身的学习兴趣有很大的关系，这就是学力教育中的乐学，只有学生积极参与到教学活动中来，教师才能有效的实现教学目标，才能真正发挥教育的功能。
目前，九十中学根据学校实际情况，从学生出发，形成“学科生命教育”模式，所有学科教师都在纷纷想办法，让学生喜欢自己的学科。教师的“办法”成为学校课改中最重要的组成部分，这些“办法”正推动着学校课堂教学改革的不断前行。
