全面深化课程改革 全面关注质量提升
9月8日下午13时，以“全面深化课程改革、全面关注质量升”为主题的2015年第一学期上城区中小学教育教学工作期初培训会在胜利实验学校观摩教室召开。上城区各校分管教学、德育领导、学科教研组长、全体学科教研员齐聚一堂，聆听分享、提升思维。
浙江省教研室评价部方张松主任与参会人员分享了以《科学实施教育评价，促进学生综合素养提升》为题的报告。方张松主任结合浙江省、杭州市、上城区中小学学业质量指标、品德行为水平、体育艺术兴趣与满足度，交流了上城区的优势与不足，并提出了五点对策与建议：树立正确的教育质量关，形成良好的教育氛围;找准减负工作切入点，全面推进素质教育;加强基础性与拓展性课程的实施，规范学校办学行为;优化师生成长环境，促进师生发展;培养学生学习能力，推进教学方式变革。
上城区教育学院教学研究中心缪华良主任结合“学校课程规划如何真正落地?”提出了四点建议：学校应重视通过团队方式开发必要的校本教材;校本教研应根据课程特点转变研修内容;课堂教学应遵循一定的学习范式;完善课程管理应确立整体的学业质量观。同时，缪华良主任特别提出要聚焦核心素养的课堂教学，强化“个别化学习”三项研究内容、小班化教育的“温暖课堂”、新技术融合的“智慧课堂”
等课堂教学形式，实施好“知识与素养维度，情景与素养维度，主体活动与素养维度”相辅相生的素养导向的教学。
学生发展研究中心徐雪峰副主任为参会教师进行《2015学年中小学德育工作解读》，强调德育工作要进一步确立以学生发展为本的理念，充分利用各种测评数据，整合育人力量，创新工作机制，使各部门的育人工作指向区域学生重点需要的品德素养，塑造担责任、守规则、有爱心、讲礼仪的上城阳光少年，重点培养学生的交往能力、自我管理能力与规划能力。德育工作要通过“美丽学校”创建工作、心理健康教育、完善区域德育大课程体系建设、发挥各类事件活动育人功能、进一步加强共建育人等方式实现。
此外，上城区教育学院教研员陈瑶就2014学年第二学期教研组工作的成果与存在的问题，作了《积极开展校本教研，提升教师课程能力》的报告。上城区教育学院教研员邵红为参会教师带来了《校本研修的经验分享与思考》。其中，邵红老师结合106个教研组的教研经验，提出了开展三级网络联动研究、提升“五力”修养、聚焦教师的评价素养、延长工作时间并不能提高工作效率、教师要学会交往与沟通、亲近自然、拓宽视野等观点得到了参会教师的认同。
