9月10日上午，崇文实验学校新一届杨明明特级教师工作室成员集聚崇文书院学生阅览室，共同商讨本学期的工作室活动计划，拉开了工作室活动的序幕。
活动伊始，工作室组长梁怡老师介绍了本学期工作室活动的设想。本学期工作室将依据低段学生的认知规律和身心发展特点，研究宜于发展学生核心素养的主题协同活动。同时，工作室还将立足于课堂，以生为本，通过课堂实践和微课题的研究，继续推进低段语文课堂的分层教学和低段学生良好的课堂常规的养成。几位老师还与杨老师交流了自己这个学期的开课计划。
随后，杨老师谈了自己的想法。她建议工作室每位成员都要好好研读《“新班级教育”课程理论与实践》这本书，特别要关注刘力老师在序言中提到的课程哲学观。每位老师要努力体验将知识转化为智慧，使文明沉淀为人格。要关注学生最真实的学习状态，努力培养学生“爱学校、很快乐、爱探究、会合作、擅交往、有特长、重环保、懂感恩”八大核心素养。老师还要有一种文化自觉，要树立“每个学生的适性发展”的观点。说到这儿，杨老师拿出手机饶有兴趣地给我们看她去杭州长江实验小学的“十竹斋”艺术馆参观的照片。对于这种“非物质文化遗产”进校园的举动杨老师大为赞赏，也激起了工作室成员想去一饱眼福的热情。于是我们约定下周活动就一同去感受“木板水印”的魅力。
说到主题活动，杨老师又谈起了自己当年组织的送苹果的主题活动。她强调今天新环境下的主题活动应该与当年有所突破和超越，老师们要提升活动的育人高度，要思考我们的举动对孩子精神层面的影响起多少作用。
第一次的工作室活动在温馨和睦的气氛中落下了帷幕，但她们对教育的探索和追求才刚刚开始。新学期老师们将在杨老师的指引下，树立科学的课程哲学观，提升自身的文化自觉，在“新班级教育”的道路上不断前行!
