顾明远：让学生有幸福感的老师是好老师。现在，有老师教育学生要为将来的幸福牺牲现在的幸福，我觉得这不是好老师。儿童如果现在没有幸福感，长大了也不一定有幸福，即使考上了清华、北大，如果一名学生的社会情绪不健康、不开朗，他将来能有幸福吗?关心孩子现在的幸福就是关心孩子以后的幸福。
陶文铨：我认为好老师要有三个素质：一是要爱岗敬业，教师必须把课备好，才能精准地将教学概念传递出去;二是关爱学生，学会换位思考，给予孩子真正需要的指导;三是与时俱进，跟上学科和教学发展形势，不断更新教学方式。
叶德元：一名好老师，要看得到未来，愿意等待孩子。教育是一种慢艺术，需要老师有一颗等待的心，学会包容，既要爱学生的优点也要爱他的缺点，用智慧包容孩子。我特别想说我们公平公正地对待孩子，一定不要在其中加分数，抛弃分数的公平公正才是真正的公平公正。
农加贵：好老师的评价标准并不是由一所学校或学校领导来决定的，而是应该取决于学生、家长和社会对他的评价，那才是最权威的评价。从孩子的眼光来看，一名能和学生民主、平等相处的老师是好老师;家长对好老师的评价标准则是一名老师对学生的关心程度。
褚潇：我问幼儿园的孩子，什么样的老师是好老师，他们给出的答案是，年轻的爱笑的老师是好老师。我自己觉得好老师是磨出来的，我们刚毕业的时候每个人都是一块有棱角的石头，在工作岗位上不断磨炼自己、磨砺自己，把自己的棱角磨圆了、磨平了，才能真正在孩子之间“滚来滚去”，和他们一起游戏。
黄献磅：30年的教学历程中，我对好老师的定义不断改变，30年前我觉得能够把一节课畅快淋漓上好就是好老师。随着教龄增长，我希望做一名学生在离开学校若干年之后仍能记起的老师。现在我觉得能够影响学生思想行为的是好老师。
