9月23日放学后，合肥芙蓉小学毕业班授课教师和行政班子齐聚会议室，自由畅谈教学困惑、分享教学经验、改革管理制度，思维火花无限碰撞。自2013年2月起，该校毕业班教师坚持用“头脑风暴”法施行例会，结果在全区教学质量抽测中，两度分列语文、英语学科第一，教师教学成绩显著提高。
会议当天，毕业班教师们重点针对如何转化“学困生”展开讨论，有转化“妙招”的教师纷纷进言献策，一个“招数”提出立即被他人激烈辨析，讨论在不断提出、分析、比较、论证上延续，会议召开近两小时才明确三个转化途经，即提高家庭教育指导频率、定向学生心理健康疏导、各别专项补缺补差。“平时很多教学问题感觉清晰了很多。”与会教师何启菊散会感言到。
“头脑风暴”指通过集体性无限制的自由联想和讨论，产生新观念或激发创新设想。据悉，该校在用此法之前，毕业班教师会议程序传统，气氛沉闷，教师们难以畅所欲言，问题、困难得不到解决的疏通，会议效果不佳。学校行政班子经商议后，决定打破传统会议程序，采用集体自由畅谈的形式打开教师“话匣子”，激发教师的思维火花。学校要求领导班子态度诚恳，重在倾听、商讨、解决教学困难，并将讨论出的有效方法即刻施行。
两年半来，毕业班教师“头脑风暴”会议按月定时召开，学校的教学管理制度也在会议后多次调整：对毕业班教师实行弹性管理，学生活动、教师教研上尊重教师时间安排和毕业班学习规律。在话费补助等经费支出上定向倾斜。帮助教师定期召开毕业班家长会议，从思想认识、方针政策、家教方法上给予指导。
