为进一步提高课堂教学质量，提升教师的课堂教学能力，9月24日，阳城镇初级中学邀请来了该县教研室的六位教研员对本校教师的常规课堂进行教学诊断。
教研员采取有针对性听课的方式，分别深入到4个学科8位教师的课堂进行了细致的课堂观察。听课结束后，又分别与上课教师面对面地进行全面深入的反馈与交流，充分肯定了上课教师对“三疑三探”教学模式的灵活运用，同时指出了课堂教学过程中存在的一些不足与问题，并提出了一系列针对性强且行之有效的改进方法。
每位上课的教师也非常珍惜此次学习的机会，虚心听取了教研员的反馈。在认真记录的同时，他们也敞开心扉，真诚地与教研员展开互动交流，提出了自己在平时课堂教学中碰到的困惑和思考。而教研员也分别进行了耐心的指导。活动临近结束，教研员们又对教师备课和学生作业进行了诊断反馈。
活动结束后，老师们纷纷表示通过教研员的专业引领，感觉自己在原有的基础上都有了不同程度的提高。认为课堂教学改革势在必行，要敢于尝试，勇于探索，把功夫下在课堂上，把功力发到学生身上，齐心协力构建适合本校特色的高效课堂。
