望京实验学校中小学美育科技组举行联合大教研活动

　　大教研活动是望京实验学校适应课程改革的一项重要举措，继语文组、数学组之后，2015年9月25日，学校中小学部的所有美术、音乐、科技老师组织了本学期的第一次联合大教研活动。这既是一次学科内的大教研，又是一次跨学科的大教研。

　　艺术教育、科技教育是学校的特色学科，为学校捧回了数项荣誉，在不断探索尝试调整中，积累了许多关于学科教学方式、教材内容处理、教学资源拓展等方面的宝贵经验，而对如何实现中小学的学科对接，更好地发挥各学科在培养学生艺术素养、科学素养功能作用方面，老师们都表现出了极大的热情。

　　张伟义老师是学校中学部的美术教师，也是本次教研活动的主发言人。他针对中小学生的认知特点，以及中学生在学习美术学科过程中出现的问题，以儿童画为例进行分析，如小学阶段，1—4年级的孩子往往是一种叙事性的作画，老师不应该做审美的判断，要尽可能保留儿童本源性的东西，让孩子充分发挥自己的想象力，形成发散思维;到5、6年级，渗透方法技巧，重写实，再现想象的事物，再高的层次就是再现。针对美术教材的四个学习领域：造型——表现，设计——应用，欣赏——评述，综合——探索，张老师提出了中小学应该侧重的方面，如造型——表现学习领域，小学阶段应该是培养孩子的兴趣，发掘各种材料的美感，中学阶段则是侧重于对各种材料的尝试、认识和感受。

　　各学科老师认真倾听，做笔记，从他们频频点头、不断追问中，表现了对张老师汇报内容的思考。本次大教研活动，在教研组长吕建华老师的精心组织下圆满结束。教研活动虽然结束了，但大教研的意识在老师们的心中不断强化，为后续教研组活动的展开做出了很好的铺垫。