五秩华章·人才培养篇】
云山俊丽鸣鸾凤 珠水秀美育良才
50年来，广外始终将自己的命运与中国外交事业以及广东经济社会发展的命运紧紧相连，不断适应国家特别是广东经济社会发展需求，调整人才培养理念和目标，创新教学模式，提高教学质量，打造教学特色，致力培养 “双高”(思想素质高、专业水平高)、“两强”(跨文化交际能力强、实践创新能力强)，具有国际视野，通晓国际规则，能直接参与国际合作与竞争、有社会责任感的国际化人才。
“史记”历程：单科型→复合型→国际化人才
纵观50年发展史，广外人才培养理念和目标的调整变迁是为适应广东乃至全国经济社会发展需求而展开的，经历了如下几个阶段。
(一)以培养单科性的外语外贸人才为主(1965年至1995年)
1965年7月，为适应日益频繁的国际交往对外语人才的需要，广州外国语学院应运而生。创办之初，广外共设2个系、4个专业(英语、法语、德语、西班牙语)。后来虽然陆续增加了日语、印尼语、越南语及泰语等东方国家的语言专业，但直至1995年两校合校前，广州外国语学院以培养国家急需的外语翻译人才为主。广外另一前身——广州对外贸易学院于1980年成立，初时设1个系(对外贸易系)和2个部(外语教学部和中专部)，1984年增设外贸企业管理系，1990年增设对外贸易英语系。在1995年两校合并之前，原广州外贸学院基本上以培养外经贸业务及相关企业管理人才为主。
(二)逐步转向高层次、复合型人才培养(1995年至2000年)
1996年，时任中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清视察广外时强调：培养高层次的、复合型人才
1995年，原广州外国语学院和广州对外贸易学院合并，组建广东外语外贸大学。两校合并利于多学科的发展和复合型人才的培养。特别是1996年时任中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清到广外视察，强调外语院校需调整人才培养目标，加强外语与专业的融合，培养高层次的、复合型人才。此后，我校大力促进外语类专业和经贸类专业的交叉渗透，大力发展新兴学科和边缘学科，增强学生的适应能力和竞争能力，培养德才兼备、一专多能、面向21世纪的应用型、复合型涉外人才。
(三)确立“双高”“两强”的人才培养目标(2000年至2010年)
经过几年磨合发展后，学校在“九五”规划中明确人才培养的规格定位，提出了“双高”(综合素质高、专业水平高)、“两强”(外语口笔译实践能力强、计算机动手能力强)应用型复合型人才”的人才培养目标，首次提出人才培养“双高”“两强”理念。随着办学理念、思路、方法、特色的系统完善，“双高”“两强”的内容不断得以调整发展。2001年，“双高”被修订为“思想素质高、专业水平高”，“两强”被修订为“外语实践能力强、信息技术运用能力强。”2003年，学校将人才培养的目标和规格确定为：培养一专多能、“双高”(思想素质高、专业水平高)、“两强”(外语实践能力强、信息技术运用能力强)，具有国际视野和创新意识，能直接参与国际竞争与合作的国际通用型人才。
(四)打造高水平的国际化人才(2010年至2015年)
第四届本科教学工作会议上提出打造“华南高水平国际化人才培养基地”的目标
近几年来，随着国际化办学理念日渐清晰，国际化办学特色日渐明显，广外的高水平的国际化人才培养目标也日益明确。在2011年召开的本科教学工作会议上提出了用5至10年将学校建成“华南地区高水平国际化人才培养基地”的目标。在2012年召开的第三次党代会上提出建设国际化特色鲜明的高水平大学的战略目标。学校逐步将人才培养理念和特色明确为“思想素质高、专业水平高，跨文化交际能力强、实践创新能力强，具有国际视野，通晓国际规则，能直接参与国际合作与竞争、具有社会责任感的高水平国际化人才”。
