有意栽花、一心插柳，妙手使得花红柳绿——嘉兴教育学院教研员指导特殊教育教师工作

　　为提升课堂教学品质，提高基层教师教研水平，充分挖掘青年教师潜力，实现“教学相长”的目标，嘉兴市特殊教育学校坚持从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着手，并长期邀请教育局机关相关处室和特殊教育行业的专家来校观摩课堂教学、指导教师开展教育教学研究;近日，嘉兴市教育学院特殊教育教研员陆勤老师再一次来到我校，走进教室随机听课，并就教育教学案例写作对部分青年教师进行了一对一的指导。

　　陆勤老师首先走入听障高段的美术课堂，紧接着她又马不停蹄来到听障二年级教室观摩低段语文课，两节课后陆老师都与任课教师进行了沟通，对教学设计意图、课堂呈现等多方面展开了互动式的指导，她指出：无论课程改革怎样发展，知识和技能目标始终是教学基础，具备良好的基础才能在教学方式方法上有所拓展;在课堂组织上教师的设计和引导是关键，要在常规教学中渗透先进的教学理念，养成精细、精准、精巧的教学习惯，才能在课堂教学中达到有序、有效的目的，青年教师也能在平时的锻炼中积蓄能量、展露锋芒。

　　随后，陆勤老师又对嘉兴市特殊教育学校内部组织的教育教学案例比赛作品进行了审阅，并且对部分案例进行了一对一的单独辅导，不仅针对文本指出了案例写作中存在的问题，而且在写作思路、写作诀窍等方面给了教师多方面的指导，她通过面对面的指导，带给教师更大的研究视角、更多的研究方法、更好的表达方式。参与课堂研讨、接受案例指导的教师真实地体验到了教研员对教学工作的“研究、指导、引领、服务”作用，也体会到学校对于教师业务能力提升、整体团队建设的坚定信念和不懈努力。

　　在特殊教育三年提升计划和国家改革试验区的大好形势下，特殊教育学校更加重视教育教学的学校本质，更加重视以教师队伍为学校建设主体，在加强课程改革的同时，积极总结、推广成功的教学经验，构建新的课堂教学模式，使教师不断改进教学行为，增强教师的主动反思能力，提升教师团队的业务能力，以此进一步夯实学校办学基础，提高办学质量，彰显特殊教育学校扎实的软实力。