为提高学生自主管理意识，充分发挥学生参与管理的主动性、积极性，济南路小学开展了自主管理系列活动：从班干部竞选到落实分工，在一二年级学生中逐步推行自主管理。
整个活动分为三个阶段。第一阶段是自我申报阶段。班主任结合班级实际情况，把班级所有的纪律、卫生、学习等管理岗位进行细致划分：大到班长、校级监督岗、班级监督岗，小到擦桌子、地面卫生打扫、桌凳管理员等各项内务的分工。学生根据自己的实际情况申报一到两项。第二阶段是竞职演讲阶段。班主任根据岗位申报情况进行统计，对申报人数较多的岗位进行竞职演讲，学生投票选举后确定这些岗位人选。无人申报的岗位由班主任统一协调安排。第三阶段是岗位履职阶段。每个学生都在自己的岗位上履行岗位职责，如校级监督岗履行学校值勤任务，小小图书管理员负责每天整理、借阅班级图书……学生在岗位管理中锻炼自己，提高自己。
自主管理系列活动不但使学生管理科学化、规范化，而且为学生自主管理创造了更大的空间。教师从繁琐的说教中走出来，作为管理的指导者拥有了更开阔的视野、更高的眼界;学生在提升自身能力的同时，学会了管理，学会了自律，学会了动手，学会了合作，真正成为了班级的主人。
