10月12日，马鞍山市特殊教育学校郦阳书记、教科处刘文鸽主任、学前康复部周玲丽主任、许烨老师等一行四人来到马鞍山市四村小学教育集团，共同商讨筹备、申报课题《孤独症儿童随班就读教育的实践研究》等事宜。
这一课题的诞生源于四村小学教育集团2015年入学的一名特殊的确诊“孤独症”孩子，孩子母亲在承受巨大压力的同时并未隐瞒病情，而是积极向特殊教育学校的领导和老师进行求助。在孩子幼儿园时期，就得到了许烨老师的关注和干预。当孩子进入四小时，孩子母亲再次请求帮助，希望他能尽快适应学校生活。
据特教学校周玲丽主任介绍，目前马鞍山市的 “孤独症”孩子在特教学校就读约60名，在三区三县康复中心约30人，其中并不包括在全市普通中小学就读的人数，近年来马鞍山市“孤独症”儿童的人数仍在持续增长中。“孤独症”又称“自闭症”，大多数“孤独症”儿童在语言能力、交往能力、自控能力、协调能力方面都存在着一定的障碍特征。目前仍然无法准确获知“孤独症”的成因，但对于症状不严重的“孤独症”儿童在普通学校就读，既能保障他们受教育的权益，也能帮助他们将来更好地融入社会，同时也能更好地挖掘他们特殊的潜能。
双方学校领导都高度重视这一课题，特教学校郦阳书记表示将派专业老师定期随班听课，对该生进行观察、记录、评估，并在技术、人员等方面大力支持。四村小学教育集团校长黎林春建议任课老师和家长都要参加课题研究，营造一个良好、包容的融合教育氛围，并根据评估结果提供差异化的教育方案。黎林春强调，这不仅要作为课题研究，更要关注该生在小学阶段的六年。同时要将研究过程中获得的经验、策略推广到更多的家庭和学校。
双方学校领导还就课题的申报、开题、深入研究策略等进行了进一步的商讨并达成了共识。
