10月21日上午，九洲基小学语文科组以中年级作文和课堂教学开展了一次扎实有效的教研活动。本次教研活动着重渗透课改精神，探索有效的语文课堂。镇教育事务指导中心叶燕明主任亲临指导，全校的语文教师参加了本次活动。
此次教研活动，梁雪芬老师、黄楚琳老师分别展示了三年级习作教学和四年级精读课文教学的优秀课堂，充分展现了他们的教学风采，从不同的角度不同年级段诠释着自己对语文教学的理解，展示着自己驾驭语文课堂的熟练教学技能。梁雪芬老师是在一线多年的资深教师，黄楚琳老师是踏上讲台一年的新老师，她们在中年级的教学中稳抓基础，提质保量，无疑给了参加活动的老师提供了直接、全面、高水准的学习交流展示的平台。
随后，语文科组在教师会议室举行了课后评课活动。参加活动的各位老师各抒己见，营造了良好的教学研讨氛围，并取得一定成果。
会上，九洲基小学语文科抓科行政何桂雄副校长对两位老师的展示课给予了肯定，并提出中年级学生要注重写作习惯的起步，要通过片段写作练习和课前演讲三分钟的说话练习来做好习作语言的日常积累，同时强化提示语的训练，做到让学生有话可说，有话可写。
最后，小榄镇教育事务指导中心叶燕明主任就本次教研活动作了全面的总结和指导。她提出：
一是做好渗透，内外延伸。
语文课堂是学生习得语言、积累语言、运用语言的主要阵地，要时刻保持大单元意识和大课意识，着重整体感悟，联系单元主题、课后习题等进行教学设计，习作指导必须要和单元课文相互结合，从常态攻破。从摘抄、课前演讲展示等环节丰富学生从课内到课外的联想能力和语言储备。
二是学理脉络，化繁为简。
无论是习作教学还是常态课文教学，都要把握教学线索，关注人物的语言、动作、神态(表情)、心理等细节模块，重点引导学生学会使用思维导图进行文章脉络发散思考，学会理清课堂脉络，从课堂观察中积累写作语言。
三是注重审题，分步引导。
以学生单元习作为例，注重引导学生通过理解，从题目中提炼习作要求，利用“一读二想三圈重点词”的方式，通过分析、选定、思考三个步骤，从作文题目弄懂定题模式和作文结构。
本次活动的顺利举行，不仅得到了全校各位老师的支持，也体现了语文科组认真负责的态度和团结协作的精神，是九洲基小学语文科组的教研推上一个新的台阶。
