“上课铃响进课堂，书本放在右上方;坐姿端正不讲话，静听老师把课上。”上课铃声一响，一4班的小朋友们就在班长的带领下，摇头晃脑的背诵“上课歌”。近日，合肥芙蓉小学的学生口袋里多了一本小巧的《一日常规儿歌》，在课前、课间、放学等不同时段诵读，自行调整行为举止。
该校《一日常规儿歌》因小巧便携被称作“口袋书”，内容包括“上学歌”“晨读歌”“课间歌”等10首小学生行为规范儿歌，由大队部根据《小学生行为守则》编辑而成，经在家长群、教师群公示商议后发行。
据大队辅导员于娇老师介绍，上学期，学校采用音乐切换操控学生的大课间活动内容，日久形成学生“闻乐起舞”的自律效果，收效良好。本学期，学校从中寻得灵感，根据学生的认知和行为特点，采用儿歌的形式助推学生习得行为规范，通过诵读、记诵、检查评分的流程保障儿歌的学习效果。旨在让小学生行为规范内化到学生认知体系中，形成自律自动的良性循环。
10月22日，一日常规儿歌“口袋书”首次发行，在发行仪式后，学生纷纷从老师手中领取了崭新的小册子。三4班的孩子对这本图案精美的“口袋书”倍感新鲜，当即打开书本，同伴互助吟诵起来。班主任胡倩表示，口袋书里的儿歌朗朗上口，便于学生记诵，前期将布置学生自行背诵，后期按每日时间节点，带学生一起背诵，约束自己的行为。而拥有八年教龄的一年级3班班主任何启菊则表示，刚进学校的新生迫切需要这本“小小书”，儿歌的形式适合学生年龄特点，“孩子们在背诵时会不自觉感知小学生行为规范，会潜移默化的模仿形成小学生应有的文明言行。”
