用心育人 做学者型教师
——记新时代学校2014年乐昌市教书育人优秀教师王舜国
说到新时代学校王老师，无不令人称赞，他学历高(全日制华南师范大学教育系本科毕业，华南师范大学政治与行政学院在职教育硕士学位)、责任心强，视野广，是一位领导满意、学生爱戴、家长称心的老师。17年来，王老师秉承“政治优良，业务精湛，奉献精神”原则，加强学习，开拓进取，走出了一条独特的教师专业发展之路。
一、 崇尚阅读和实干是王老师的法宝
实践、读书、思考是他为人师的三个基本要素，在这个道路上，不断有所发现，有所创新。始终坚持在教学第一线，每学年担任初中6个班的思想品德教学工作。凭借系统的专业知识和扎实的教学基本功，以及融洽的师生关系，出色地完成了教学任务。他的课受到了学生的欢迎和喜爱，对思想品德课产生了浓厚的兴趣，学生的探究欲望得到了激发，学习方式发生了根本转变，行为习惯和思想品德素质均有了很大的提高。教学效果明显，素质教育教学目标检测成绩突出，及格率、优秀率以及平均分均居乐昌市前列。他善于总结，还积极开展校级教学公开课，促进自身发展。教学论文《体验式学习对提高思想品德课实效性的价值思考》、《论思想品德教学的着力点》分别发表在韶关市、广东省级刊物;教学文章《追寻诗意的教育》、《守望生命课堂》公开发表在《广东教育》综合版;学术论文《教育信息化下的学生学习方式》公开发表在《中国多媒体教学学报》;2013年4月，2013年10月、2015年5月分别上了《感激父母》、《角色与责任》、《维护公平正义》三节公开课。灵活的教学方法，独特的教学设计，赢得了听课老师的高度赞誉。其中“感激父母”教学设计荣获2013年广东省中小学德育科研成果评选三等奖，“感激父母”说课稿发表在全国中文核心期刊《思想政治课教学》2013年第9期。
二、发自内心的善良和对孩子们的尊重是他做好班主任工作的前提
2013年9月至今，他担任2013级10班班主任。两年多来，他以乐昌市2013年度中小学德育科研课题《基于幸福教育理念的班级书香文化发展研究》为抓手，以幸福教育理念为指导，着力从物质、制度、行为、精神等构建“青春梦想”文化，着力以“经典阅读”为突破，构建共读、共写、共学、共玩、共事的书香文化模式，着力突出传统文化、社会主义核心价值体系融入班级建设，加强对学生做人、学习的引导和青春期教育，形成健康、民主、和谐的班级氛围，塑造班级共同价值观，增强班级核心发展力，确立班级文化建设、发展的高品味，培养学生自主、责任意识、创新精神和实践能力，塑造谦谦君子，打造大家闺秀，让学生有梦想、有激情、有韧性地去学习生活，做一个阳光、自信、有朝气的青少年。
两年多来，他用行动征服学生，用心灵赢得学生心灵，始终站在学生立场思考问题，与学生建立了良好的师生关系，班风正、学风浓，学习成绩始终列级14个班前茅，七、八年级8次考试整体成绩分别列第2、5、3、4、3、3、3、2名;学生的各种能力明显优于年级平行班，学生自主学习、自我管理能力、集体荣誉感、责任意识明显增强，综合素质高，多次被评为学校“文明班”，2014——2015学年被评为学校优秀班集体; 活动参与能力强，校运会、艺术节成绩优异;习作水平明显提升，指导学生文章公开发表在《广东第二课堂》中学版上，在2014年广东省第七届中小学“暑假读一本好书活动”中，陈永欣获一等奖，李嘉欣、陈丽娟均获三等奖(韶关市共9人获奖)。
他热心班主任工作，凭借扎实的教育理论功底和较强的教科研究能力，2011年4月——2014年6月主持了广东省中小学心理健康教育十二五规划课题《初中教师职业倦怠问题研究》，现已结题，正在评审中;现正主持乐昌市2013年度中小学德育科研课题《基于幸福教育理念的班级书香文化发展研究》(2013年11月——2015年11月);参与了乐昌市首批名校长陈凯主持的课题《新时代学校片内生学习发展水平研究》(2013年12月——2015年12月)。通过课题研究，更新了教育理念，掌握了教科研的方法，让他走进了学术的殿堂。另外，2015年4月，还开展了校级心理健康教育主题活动公开课《当谦谦君子 做大家闺秀》，让学生悦纳自己的性别角色，增强自信心，同时给全体班主任展示了一节全新的青春期心育活动课。此外，他撰写的德育论文《给学生心灵成长的空间》发表在韶关市级刊物，德育文章《追求幸福人生》公开发表在《广东教育》综合版，德育论文《以文化人 塑造谦谦君子 打造大家闺秀》公开发表在《广东教育》综合版2015年第10期。
一路走来，收获多多，由于教学成绩出色，班主任工作有特色，有成效，王老师的工作得到了学生、家长、同事的认可，2013年度被评为学校先进教师和优秀共产党员称号，2014年度被评为乐昌市教书育人优秀教师。
