山东服装职院做好“加减乘除”文章提高管理水平

　　来源：山东服装职业学院

　　山东服装职业学院近期召开2015年第二次工作会议，提出了全面深化改革的工作目标，强调要准确把握学院的发展现状，找准科学的发展方向，做好“加减乘除”科学管理大文章，大力强化内涵建设，合理推进外延扩张，促进办学结构优化升级，搞好发展资源科学配置，从教学科研、学生管理、招生就业、基建后勤等各方面，以及决策、计划、组织、指挥、协调、控制、监督等各环节全面提高管理水平。

　　做好“加法”大文章，在强化内涵建设的同时，培育新的增长点，推进适度、合理和必要的外延扩张。学院在现有办学规模、专业结构、培养层次基础上，要善于把握经济社会发展脉搏，发现和培育适应社会需求的新增长点，丰富和扩大学院的办学内涵和规模，增强学院的综合实力。以招生工作为例，学院招生的成果，很大程度上有赖于培养层次的提高和专业结构的优化，所以，诸如“3+2本科”培养层次及其招生计划的增加，通过校企合作，联合招生和培养，开发优势特色专业和社会热门专业，都是我们要着力把握好的新的增长点;

　　做好“减法”大文章，推进结构调整，优化专业设置，压缩“过剩产能”，精简办事环节，下放管理权限。以专业结构的优化调整为例，就是要及时发现和淘汰不符合社会需求的专业，推进“产能过剩”或“力不从心”专业的“关、停、并、转”。学院认为，如同社会经济发展模式的转型升级一样，学校专业结构的转型升级一样会遇到重重困难，进入“新常态”，既是一个令人振奋的过程，也是一个让人痛苦的过程。这就需要各系、各部门具备“壮士断腕”的勇气，大胆创新，善于取舍，切勿让曾经取得的成果变为今后发展的负累;

　　做好“乘法”大文章，在既定投入前提下，通过推进体制改革、管理创新，让科学管理带来大幅增长的工作效益。要深刻认识到，管理也是生产力，而且是可以带来“乘法效应”的生产力。以“校企合作”为例，要充分理解“产学融合”对于提高人才培养质量的重要性，不能仅仅将“校企合作”的作用局限于有利就业。“就业”只是学校人才培养过程的最后一个环节，“校企合作”的作用应主要体现在“教学”这一中心环节上。“校企合作”首先是一种教学方式，其次才是一种就业方式，因为“校企合作”的主产品是“人才培养质量”，而“就业”是“人才培养质量”的衍生产品。所以，以开放倒逼改革，找准着力点，推进科学的教学管理，就能实现人才培养质量的提高。学院其它各项工作，也都要努力研究实现科学管理的有效途径和方法;

　　做好“除法”大文章。就是要推进资源整合，优化劳动配置，提高工作效率，以最小的劳动投入取得最大的劳动成果。例如在教学工作中，在学院部分专业师资较为短缺的情况下，可以合理安排教学场所，在确保教学质量的前提下，将一些不必小班化教学的课程实行合堂教学，提高教师单位时间内的教学产出。人才培养工作的水平，从教师的角度讲，取决于他们的工作质量而不是工作数量。而且可以说，在某些情况下，教师工作的数量和工作的质量并不总是成正比的。所以要采取科学的管理方式，着力在提高教师工作质量上下功夫，这也是“强化内涵建设”的题中应有之意。教学工作如此，其它各项工作都是如此。(山东服装职业学院)