船营区开展品德与社会学科课例研讨活动

　　船营区开展品德与社会学科课例研讨活动

　　来源：船营区教育局 　　审阅：黄辉

　　信息技术与学科教学的整合，正在成为我国当前信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。小学品德与社会学科课程的生活性，开发性，是敞开的端口，有利于与信息技术融合。特别是教给学生和学科教师学习录制“微视频”的方法，不但可以改变教学内容的呈现方式，还可以改变学生学习方式。有利于教师创造性的使用教材，利于学生学会自主学习、自主探索、自主获得知识，利于达成教学目标。

　　吉林市船营区品德与社会教研员，根据品德与社会课程特点，依据本区品社教师年龄偏大，信息技术水平普遍偏低的情况，精心策划的利用“微视频”尝试与信息技术融合的课例研讨活动，于2015年10月30日，在船营区第二十五小学拉开帷幕。这次课例研讨活动，任务驱动。首先，教研员通过在9月份，设计真实任务型活动，即学科教师结合一个主题拍摄一分钟左右的视频，补充其教学内容中。其次，借助课例集中学习，现场制作。帮助教师掌握录制“微视频”方法，为今后船营区品德与社会学科课堂发展注入活力。

　　本次研讨课，由25小学刘水清老师执教，她以四年级二单元《今天，你安全吗?》主题为范例。课堂上，刘老师大胆将信息技术与品社课进行融合。刘老师围绕“安全”这一主题，课前师生准备视频资料。即在家庭、学校、公共场所，查找用电、用火、用水等方面的安全隐患，并拍录视频带到课堂。于是，学生录制了家长一边给手机充电，一边打电话的情景;一边开车一边打电话的情景;妈妈用带水的手去插电饭煲的插头;还有课间同学在学校大门缝隙伸头伸脑的情景……诸多的危险瞬间，形成N个微缩的视频，丰富的教学内容呈现在屏幕上。形成了一个开放的课堂。同学们观其形、闻其声、知其意。突破了教材的限制，克服了空洞说教的弊端。同学们热烈交流看法，分享经验，明确排查隐患方法，充分认识到生活处处有危险，要警钟长鸣。明白平时要注意安全，就要会用对策解决隐患，留住平安。实现珍爱生命的教育。听课教师亲临其境，充分感受到运用微视频手段，给课堂带来的活力。也在听课时，尝试拍下学生精彩的一幕一幕。

　　这节课，学生们的品德与社会课停止了，但是，品德与社会学科教师们的学习还在继续。接下来，刘老师针对“微视频”的特点，“微视频”制作的原则与方法，现场讲解。到会的老师积极参与，纷纷动手学习录制视频方法，尝试上传视频文件，练习剪切视频文件等，教师们带着视频、带着收获而归。

　　船营区品德与社会学科，行走在教育改革与发展的道路上。在教育理念上，我们将更注重发展为本，帮助学生和教师学习一些新技术。在专业引领下，创新学科融合课的新思路、新形式，进一步普及微视频、微课知识。不断提高品德与社会学科教师录制视频及运用信息技术的能力。给品生品社学科教师专业发展助力。给品生品社学科课堂发展添彩!