第二届民族院校教师教学发展协作会议暨民族院校教师教学发展联盟成立大会在中南民族大学举行

　　作者：李艳蓝雅琼

　　10月30日，第二届民族院校教师教学发展协作会议暨民族院校教师教学发展联盟成立大会在15号教学楼举行。西藏民族大学纪委书记王沛华，西南财经大学教师教学发展国家示范中心主任王远均，我校党委书记、教师教学发展国家示范中心主任陈达云，校长李金林，副校长李俊杰，以及西南民大、西北民大、北方民大、大连民大、广西民大、内蒙古民大、青海民大、兰州理工大学等多所兄弟院校相关单位负责人和专家出席了会议。大会由李俊杰主持。

　　李金林在开幕辞中对我校近年来的教学成果，以及教育学学科的建设历史、特色、成就等作了简单介绍。他说，教师教学发展中心是高校内部知识性系统和教学质量保障体系的组成部分，成立民族院校教师教学发展联盟是高等教育发展大势所趋，也是民族院校加快发展的必然要求。当前，在深入学习全国第六次民族教育工作精神，贯彻落实国务院《关于加快发展民族教育的决定》的大背景下，成立该联盟对促进民族高等教育发展、提升服务民族地区经济社会发展的能力具有重要的意义，也为推动该领域校际间交流合作提供了广阔的平台，对充分利用民族院校的外部有利条件、形成聚合性竞争优势实现跨越式发展提供了重要契机。

　　王沛华在致辞中肯定了我校对教师教学联盟工作的高度重视，并代表西藏民族大学向联盟的成立表示热烈祝贺。他说，十三五期间将是我国教育改革发展的关键时期，也是民族地区、民族高等教育实现新跨越的战略机遇期。民族地区教师教学发展联盟的成立能够充分利用和发挥好各民族院校教育教学资源，促进教师教学发展，提升教师教学水平、教学能力、教学质量，促进各民族高等院校共同发展。

　　联盟院校教师教学发展中心、广西民族大学张进清教授，我校教育学院院长冯向东在会上分别致辞。

　　随后，陈达云作了题为《教师教学发展中心要交流互鉴协同共济》的报告，报告围绕“局势”“意义”“行动”3个关键词展开。他首先阐述了党中央国务院对民族教育的高度重视，剖析了高等教育质量提升工程与高校教师教学发展中心的建立之间的关系。他对教师教学发展中心的发展历程作了简要梳理，从组织层面及教师层面阐述了联盟成立的意义，并强调了教师教学发展中心的定位——服务性的学术实体。他指出，中心和联盟的成立有利于更好地发挥国家教师教学发展中心的示范作用，有利于推动民族院校教师教学发展中心之间的交流协作、互鉴共济，有利于提升民族院校教师教学能力和教学水平，提升民族教育人才培养的质量，推动民族院校自身的发展。如何建设好联盟和中心，他认为需要坚持4个原则：明确定位，坚持支持性原则;加强建设，坚持整体性原则;更新理念，坚持服务性原则;彰显特色，坚持差异化原则。

　　上午，大会分为两个小组对联盟章程(草案)进行了讨论。讨论结束后，我校教育学院副院长康翠萍、西南财大王远均主任作为代表分别作总结发言。随后，大会还讨论了选举联盟理事长人选等。

　　下午，本次会议进入经验交流环节。康翠萍教授以《教师教学发展中心内部组织架构与职能》为题，阐述了教师教学发展中心的基本组成及实践探索应包括的内容。她介绍了我校教师教学发展示范中心的未来规划，并将高校教师教学发展之路归纳为4个词：行动、协同、反思、创生。

　　会议对民族院校教师教学发展联盟章程部分条例进行了修改，并通过了章程和联盟理事会的建议名单，我校副校长李俊杰当选为联盟理事会理事长。

　　会上，李俊杰介绍了民族院校教师教学发展联盟的工作设想。他强调，要认真学习中央民族工作会议精神，认真学习国务院《关于加快民族院校发展的决定》，进行学科建设和调整。联盟要搭建好教师交流的新平台，各民族高校要协同发展，开创共赢新局面。他还提出要落实3项工作：寻求教育部、国家民委以及其他各大高校的支持;实行轮流坐庄机制，在不同城市、不同环境下召开会议;每次会议主题要新颖，富有吸引力。

　　随后，圆桌会议举行。中央民族大学、大连民族大学、西北民族大学、北方民族大学等高校代表分别介绍了各自学校的教师教学发展情况和发展计划。

　　(编辑：杨征来源:党委宣传部)