湖南科技学院创新大学生思想政治教育工作
近年来，湖南科技学院坚持理论武装人、文化熏陶人、典型引导人、服务关爱人，创新大学生思想政治教育工作，取得一定成效。其主要做法是：
一、坚持理论武装人。一是依托学科优势，推动教学改革。学校以思想政治教育省级重点建设学科为牵引，大力开展研究性学习教学改革，将教学专题化、作业项目化，引导学生互动、参与，并积极推广微课、慕课，开展“微课教学”改革，受到学生广泛点赞。二是发挥基地作用，推进理论研究。学校紧紧依托湖南省思想政治工作研究基地、湖南省舜文化研究基地等省级哲学社会科学重点研究基地，着力培养一批马克思主义理论学科带头人和学术骨干，推出一批较有影响的基础理论研究成果。近年来，基地负责人在《光明日报》、《湖南日报》等刊物发表论文20余篇。校政研会被评为2012―2014年度湖南省优秀政研会，2项成果获湖南省优秀政研成果奖，3项成果获湖南省高等学校思想政治教育优秀专著(论文)优秀奖，2个项目获全省资助立项项目。三是开展体验活动，推进实践创新。学校从2010年开始启动体验式思想政治教育活动，创新思想政治教育方法。针对学生成长的不同阶段，设计“起航―成长―卓越―飞翔”四大体验式主题活动，成立校、院两级体验式教学团队，开展体验式课程教学，构建学生自我教育的新模式。今年，又以社会主义核心价值观为主题内容，设计了“价值取向―价值认同―价值确立”体验式学习，还在党员发展对象中开展“一带一路”体验、入党积极分子中开展“长征”体验、党支部书记中开展“执行力”体验、普通党员中开展“学习大拷问”体验，受到学生热烈欢迎。
二、坚持文化熏陶人。一方面，以项目拉动，培育精品。学校确定利用地方文化形成“一系一品牌”或“一系多品牌”的目标要求，采取“科研项目做先锋，实践项目夯基础”的运作模式，挖掘优秀地方传统文化资源的内在价值，推动地方道德文化“进教材、进课堂、进头脑”工作，引导师生在亲身参与和实践体验中感悟崇高、汲取力量。近几年，学校申报并立项国家级、省级科研课题60余项，其中《以文化讲坛为引领，推进地方传统文化进校园的研究与实践》、《大学生典型教育：舜德学子培育工程》、《六一工程：六个文化与六大引擎的建设与实践》等项目被遴选为省级大学生思想道德素质提升工程项目。
另一方面，以活动驱动，营造氛围。学校以“年级”为经线，以“周”为纬线，经纬交织，开展各种具有地方特色的文化活动，增强了思想政治教育的感染力和渗透力，学校在大一时组织学生参观永州地方文化景点，增强大学生对地方文化的感性认识;大二时开设有关地方文化理论知识的选修课，增加大学生地方文化的理性认识;大三用地方文化精神加强对大学生的思想政治教育，提升大学生的人文素质和道德品格;大四开展有关地方文化的研究，增强大学生的人文精神。学校还以“周”为时间点，营造以感恩、信仰、激励、成功、网络、快乐为主题的六个文化，让学生在优秀文化环境中受到教育、得到熏陶。与此同时，学校注重环境育人，学校在校园环境与校园文化建设上加大投入。目前，已建成“童柱书院”、“菁菁书院”和16个学生党团活动室，学生可随时进入读书、研讨。校园文化广场矗立着永州历史名人、爱莲湖，校园主干道充分利用永州传统文化“符号”来命名，教学楼走廊、公寓都分别悬挂、张贴永州传统文化名言警句、书法、永州山水画等。
三、坚持典型引导人。学校积极培育名师，以名师影响带动学生。学校张京华教授从北京大学来到永州，带领学生开展“研究性训练”，指导学生出版专著7部，发表学术论文100多篇，指导30多名学生考上硕士、博士。他的事迹在师生中产生广泛影响和强烈示范作用，一大批学生以是张老师的粉丝和弟子为荣，他的国学读书会人数越来越多，起到了良好的辐射作用。同时，以“舜德学子”为龙头，用身边的榜样激励自己。学校推行“舜德学子”培育工程，积极培育“自立自强、谦恭知礼、助人为乐、无私奉献、孝老爱亲、诚实守信”六大舜德学子。除“舜德学子”外，学校也培育和推出了如六大美女学霸寝室、扎根大山撑起山乡教育一片天的优秀校友唐千红等学生身边的典型。
四、坚持服务关爱人。重点是推进“五导五解”工程，全面服务学生成长成才。学校以学生为本，以“促进大学生全面发展”为行动指南，以“服务”为工作理念，实施“五导五解”工程，着眼“思想引导解惑、学业辅导解疑、心理疏导解压、生活指导解困、服务向导解忧”，着力解决影响、制约学生发展的突出问题，全员、全方位、全过程服务学生成长成才，全面提升育人质量。实施“贫困生温暖工程”，切实解决学生实际困难，不让任何一个学生因家庭经济困难而辍学。认真做好“奖、勤、助、贷、补、缓、减、免”等各项常规工作，开展义捐、义卖、义教“三义”活动，建设、运作好“爱心捐助中心”，《湖南日报》、《中国教育部》等媒体对学校“爱心小屋”进行了宣传报道。用“爱”构筑贫困生自信自强的精神家园，中秋送团圆、留校送慰问、寒冬送温暖等一系列“关爱”行动，使贫困生找到了归宿感、收获了爱心。导师“一对一”指导贫困生成才，安排学业、心理和生活导师，鼓励贫困生尽快适应大学生活，引领他们规划人生、自立自强，助力学生成长成才。
