一个聪慧、优雅、浪漫而又美丽的大学女教师，走上了三尺讲台，用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以爱育爱，以德培德，培养出一届又一届热爱文学的大学生。她用才学、能力、品质和魅力去培养大学生对文学的兴趣，让同学们感受母语魅力、培养审美能力、提升人文素质、实现人格养成。她，就是我校大学语文教研室老师——李依晴，犹如一位安静的燃灯者，照亮学生心中的求知梦。
态度比能力更重要
今年9月，在市教委主办、上海高校语文教育联盟承办的首届大学语文教学决赛中，李依晴取得古代文学和古代汉语组第二名的好成绩。做事一贯认真的她认为，获奖源于对这次比赛的态度。为了参赛，她从暑假就开始收集资料，做足了一切准备工作，所以在上台演讲时，她并没有感受到一丝的紧张。她感慨道：“真是台上一分钟，台下十年功啊!无论是生活还是工作，态度最重要。”成败对于李依晴来说，并不是最重要的，因为她对于比赛的态度就是：胜固欣然，败亦不悲。优哉游哉，聊复尔耳。
李老师的谦虚、不骄不躁更让人钦佩和欣赏。在同学们眼中，她是一个既有能力又有态度的老师。她的态度不仅仅表现在这次比赛中，在平时的教授中，她也将教师这一职业视为生活的一种乐趣。即使再疲倦，只要看见学生，她的活力就会马上恢复，因为她热爱自己的职业，更热爱这一群学生。她会在与学生的沟通中去发掘一些不同的观点、声音，在她看来，课堂上学生的发言或是激烈的讨论，于她而言，也是一种学习。这就是她的一种态度：教学相长。
授之以鱼不如授之以渔
第一次见到李依晴老师是在我大一时期，当时有一门古代文学的课程就是由她教授的，上课时优雅的姿态、亲切的脸庞，让我们在轻松快乐的氛围中学习文学，感受文学的美，激发对文学的兴趣。
“兴趣是最好的老师”。她上课时总是以讲演的方式，从宏观的角度出发，激发学生对文学的兴趣。谈及教书育人，她认真地说道：“授之以鱼不如授之以渔，给同学们讲一个故事或是教一些文学常识还不如教读文学的一种方法，由此去引发学生对文学、对母语的兴趣。”李老师的课堂告诉我们：语文教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼、有趣味的教学氛围。李依晴的教学风格之一就是：挖掘授课内容的趣味因素，激发学生兴趣。
既是良师，亦是益友
李依晴风趣生动的授课方式及其亲和力深受学生喜爱，同学们都亲切地称呼她为“晴格格”。
在课上，她总会使用一些大家耳熟能详的例子，如马致远的《天净沙•秋思》、李商隐的《夜雨寄北》。课堂上很多同学都会跟着大声背诵，整个课堂便活跃起来。她也会借用《诗经》中的爱情故事，来引发学生的共鸣。她认为，课堂教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。
在课下，她会像姐姐一样和同学们讨论她家中的两个宝贝或是拉家常，那种感觉就像在和一个老友聊天。有同学这样称赞：“她喜欢淘各种精致的瓷器，精致的女人过着精致的生活。这就是我们独一无二的李老师。”
在学生眼中，她既是一名有学问的老师又是一名可亲的知心朋友。
从选择教师这条道路至今，李依晴始终秉着一颗诚恳而纯粹的心，以一种刻苦与努力的态度和那份不为世俗瞬息万变的利益、荣誉所动、安于三尺讲台、守住一方净土之心，教育、关爱、感染学生。而这，都源于李依晴对学生的热爱，对教育事业的挚爱。
