(一)实施职业教育标准体系建设工程。
健全与国际接轨、具有广东特色的职业教育标准体系，制
定完善职业院校建设标准、生均定额拨款标准。完善各项标准的实施和监测制度，建立根据经济社会发展水平动态调整标准的机制。
建立现代职业教育质量评价标准体系。以学习者的学习成效评价为导向，建立职业教育资历架构和质量评价标准。建立健全学生、教师、行业、企业及用人单位等多方参与的多元质量评价机制，定期开展职业院校人才培养和教学评估。实行职业教育年度质量报告制度。完善职业教育质量保障制度。
(二)实施职业教育专业课程体系建设工程。
根据经济社会需求推动专业改革。建立专业设置信息发布平台和动态调整机制，根据区域经济发展对人才的需求和职业院校相关专业的培养能力，科学制定招生计划，积极发展面向鼓励类产业的专业，控制面向限制类产业的专业，逐步取消面向淘汰类产业的专业，压缩严重供过于求专业的招生规模，调整改造办学层次、办学质量与需求不对接的专业。
对接岗位构建一体化课程体系。围绕岗位需求及学生职业生涯发展，建立各级各类职业教育课程体系。坚持中等与高等职业教育协调发展的理念，建立中高职衔接课程体系。根据预备教育与职业教育衔接、学历教育与职业培训结合的要求，建立职业教育课程和学分认证体系。制定大类专业的核心课程标准，促进课程互通、学分互认。针对不同年龄段学生的特点，由浅入深、由易到难，开发“学做合一、手脑并用”的职业预备教育课程和教材。开发模块化的非学历职业教育课程。
对接职业资格标准调整课程结构和内容。以提高学生综合职业能力和服务终身发展为宗旨，以职业能力分析为基础，调整课程结构，更新课程内容，开发立体化课程资源。建立各层次职业教育大类专业的核心课程资源库，鼓励职业院校开发具有区域及职业特色的校本课程。到2020年，在50个专业试点中高职衔接专业标准和课程标准，开发500门中高职衔接的示范课程及资源库，编写1000本现代职业教育体系规划教材。
(三)实施职业教育强师工程。
实施能工巧匠进校园计划。聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，确保专业建设紧跟产业发展，推动学生实践能力培养符合职业岗位要求。每年从企业引进1000名德艺双馨的能工巧匠，充实职业院校兼职教师队伍，承担实践技能课程和指导顶岗实习。
实施专业带头人培养计划。通过承担校企合作项目、开展技术服务、指导技能竞赛、参加国内外培训、开发精品课程等途径，培养高水平专业带头人。启动职教名师工程，在中等职业学校开展职业教育特级教师评定，重点向专业带头人倾斜。每年培养200名高水平专业带头人。
实施专业教师技能提升计划。建立5年一周期的全员轮训
制度，推动学校与企业共同开展教师培养培训工作，重点提升专业教师技能水平，促进教师专业化发展。在优秀企事业单位建立专业教师实践基地，完善专业教师到对口企事业单位定期实践制度。在学校建立教学名师和技能大师工作室，完善老中青三结合的青年教师培养机制。根据本科层次职业教育和专业学位研究生培养的要求，加强高层次职业教育师资队伍建设。到2020年，全省职业教育“双师型”、“一体化”教师比例达到专业教师的60%以上，有条件的地区要努力达到70%。
实施职业院校校长能力提升计划。研究制定符合职业教育特点的校长任职资格标准，重点提升校长现代管理理念和管理水平。完善校长遴选机制，引进职业教育家和优秀企业管理者担任职业院校领导干部。启动职业教育名校长工程。
(四)实施职业教育信息化工程。
推进信息化平台体系建设。将信息化作为现代职业教育体系建设的基础，实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。加快数字化专业课程体系建设，在专业课程中广泛使用计算机仿真教学、数字化实训、远程实时教育等技术。加强职业教育信息化管理平台建设，基本建成职业教育信息化管理系统。加强职业教育数字化资源平台建设，到2020年数字化资源覆盖所有专业。建立全省职业教育数字资源共建共享联盟，推动建设面向全社会的优质数字化教学资源库。
加强职业院校信息化基础设施建设。完善学生学籍、资助
和教师管理等信息系统，促进学校管理信息化和规范化。建立政府、行业企业与职业教育机构共享的劳动力市场信息平台，及时发布就业和人才培养信息。建立职业院校师生、企事业单位和社会人员共享的网络学习平台、信息化考试平台，支持远程教育和自主学习。到2020年，形成系统完善的省级职业教育数字化资源公共服务平台网络。
(五)实施职业教育国际化工程。
推进与国(境)外职业教育交流合作。支持省内职业院校与国(境)外职业院校建立稳定的校际关系，鼓励与国(境)外高水平职业院校合作办学，探索多种形式的中外、内地与港澳、大陆与台湾职业教育合作办学模式。到2020年，支持100所职业院校与国(境)外优质职业院校进行实质性合作，与国际知名职业院校建立稳定的校际关系。加强与粤港澳台职业教育交流合作。适应粤港澳台经济区域发展需要，建立区域职教联盟，共享两岸四地职教资源，共建一批高端合作项目，形成具有重要影响力的职教品牌。
提升职业教育国际化水平。鼓励省内骨干职业院校走出去，培育一批具有国际竞争力的职业院校，加快培养适应省内企业走出去要求的技术技能人才。加强与国(境)外知名职业教育机构合作，引进或共同开发与国际接轨的职业标准及认证体系，在专业建设、课程建设、教材建设、师资培训、政策制定等领域开展深度合作。实施职业教育师资海外培训计划。
