彭山区让师生“动”起来 让装备“活”起来

　　彭山区让师生“动”起来 让装备“活”起来

　　来源:彭山区教体局

　　近年来，眉山市彭山区教育装备工作一直狠抓“建、管、培、用”四个关键，坚持“建管并重、使用为先”的工作宗旨，充分让师生“动”起来，让装备“活”起来，促进素质教育深入实施。

　　培训经常化，让教师 “动”起来

　　彭山区坚持每个科目每年“全员培训”一次的工作原则，使培训工作经常化。一是积极开展骨干培训。积极选派骨干参加省市各项教育装备培训，要求“训前有准备、训中有记录、训后有感想”，“去了就有收获，回来就有提升”。二是扎实开展区级培训。区级培训保证了一学年一次，特殊情况一期一次甚至多次，重点组织学习培训装备标准、管理制度规范、管理员相关素养、管理运用技能等内容，定期开展经验交流、管理特色亮点展示等活动。三是培训形式灵活多样，有全区集中培训、分片培训，也有学校自培、一对一培训;有座谈式的、讨论式的，也有展示型的、观摩式的;还有面对面的、个别通过电话、网络式的。四是积极开展装备课题研究，以研究促进使用。彭山区“十一五”的8个省级教育装备课题，有7个顺利结题，并分获省市政府奖。“十二五”的3个市级教育装备课题已完成结题的准备工作。

　　使用为先，让学生“动”起来，装备“活”起来

　　该区一贯坚持教育装备“用烂了不可惜、放烂了才可惜”的原则，抓好使用环节，让学生“动”进来，让装备“活”起来。一是强化装备的“三开”。按照课标要求实实在在地开齐、开足、开好教育装备涉及的课程。如实验课的三开工作，首先是做好实验公示，在教室或实验室公示一学年的实验名称、数量，由学生和家长监督，倒逼教师按计划完成实验。二是强化使用。实验室严格按照公示计划完成分组实验和演示实验，同时，有条件的学校还向学生开放实验室，让学生利用空闲时间做自己喜欢的实验，增强动手能力。学校图书室每天向师生开放时间不少于1小时，图书借阅形式灵活方便。为充分使用好现有艺体器材，各学校常态化的开展多种多样的课外艺体活动课，举办了多种兴趣活动班，艺体教育硕果累累，屡获国家和省市大奖。现代教育技术方面，首先开足信息技术课，确保学生上机时间;其次是抓好数字化教室的使用，该区教师从过去的“试着”用、“爱上”用，到现在的“普遍”用、“争着”用。

　　编辑：苟 曌