11月22日上午，在合肥50中西区一楼阶梯教室，来自江苏省心理学会学习心理教育专业委员会秘书长、南京市扬子第二小学潘月俊校长，为江苏、安徽两地的优秀班主任和科任老师精心安排了关于“提升学习力的策略与技巧”以及关于“学困生的心理辅导”的系列讲座。
潘月俊长期对学生学习困难与心理障碍的辅导与治疗及班级管理艺术工作有丰富的一线经验。讲座一开始，潘月俊向老师们抛出了一些既陌生又新颖的问题：什么是学习力?学习力真的存在吗?学习力和心理健康有什么关系?心理教师需要研究学习力吗?有怎样的前提，学生才能学并能学好?提升学习力，我们可以做什么?有怎样的前提，学生才可以学并能学好?面对老师们疑惑而又充满好奇的眼神，潘月俊在讲座中用了大量生动形象的事例，向老师们诠释了提升学习力的策略和技巧。
潘月俊的“提升学习力”从心理学的角度去剖析学生学习水平的差异背后的原因。教育不是件简单的事情，它考量的是老师的心理与智慧。学校教育也像一场修行，教育孩子的同时，需要提升的是老师自己。此次讲座，潘校长引导老师们将学习心理辅导落实到各学科课堂教学工作中，使教师掌握各类学生的学习特点及提升对策。
