为实现中小学数学教学的有效衔接，促进教师的专业成长，近日，张政校长、黄主任及两校数学科组的全体数学老师欢聚一堂，围绕着小学六年级的一节课例，共同探讨中小学数学教学如何衔接。
此次研讨活动在雍陌小学举行，探讨围绕着《数与形》这一课例进行。雍陌小学谢源凤老师以“老师今天带来了看家本领，奇数连续相加，你们出题，老师可以立即说出答案”导入，立即激发了学生浓厚的学习兴趣。随后，通过图形摆放、学生汇报等形式，让学生深切感受到“数”与“形”之间的密切联系。在循序渐进的教学中，让学生深切感受到了数学存在于生活中的方方面面。
随后，雍陌小学的王建林副校长主持了此次评课和交流。在评课环节中，博爱中学老师对谢老师的课进行这几个方面的点评：一、能够充分的调动学生的积极性，给予孩子学习的机会。二、能让每个孩子都能参与到学习中，关注每一个孩子的表达，并且能够及时的给予鼓励、表扬。三、注重学生的小组合作意识的培养。四、师生关系很融洽，通过多种学习方式，调动学生的学习热情，提高教学效率，很好的突破本课难点。在整个教学的过程中，博爱中学评课老师对谢老师的课给予高度评价，同时博爱中学老师就中小学衔接问题给我们小学老师就教学的问题提出一些了中肯的建议。
最后，博爱中学的张政校长和雍陌小学的王建林副校长作了总结性发言，他指出小学和初中一定要做好衔接工作，避免出现学生升上初中成绩就大幅下降的情况，要求中小学老师要培养学生的自主学习能力，从学法上去下工夫，这样才能让学生有持续性的发展。
