2015年教学基本状态数据采集工作启动

　　作者：秦君胡鹏

　　11月25日上午，学校2015年教学基本状态数据采集工作启动会在学术交流中心召开。校长李金林、副校长李俊杰、总会计师乔俊杰、相关职能部门和各学院负责人，以及部分数据采集员与会。会议由李俊杰主持。

　　李俊杰首先介绍了数据采集的意义、数据库建设情况以及学校数据采集工作部署。他强调，教学基本状态数据是反映学校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一，教学基本状态数据数据库的建立，是一项服务于管理和教学的基础性和全局性的工作，将增强学校在教育教学改革中的内涵建设与核心竞争力。为此，学校成立了由校长李金林为组长、相关分管校领导为副组长的工作领导小组，数据采集工作办公室设在教务处(教学质量监控评估中心)。

　　教务处处长宋发军详细介绍了本次数据采集的工作流程、任务分工和注意事项。学校对69张“全国高等学校本科教学基本状态数据库填报表格”进行了任务分解，均确定了责任部门和责任人，各相关单位必须设专人进行数据填报。采集工作分为数据采集、二级单位初审、数据导入与复审、数据上报四个阶段，每一阶段均有具体时间截点，各相关单位必须在规定时间内完成任务。

　　会上，与会人员还对采集工作的相关问题进行了研究与讨论。

　　李金林作了讲话。他强调，教学基本状态数据采集工作是学校迎接教育部本科教学审核评估的首要环节，这对学校的质量建设和内涵发展至关重要。结合学校实际，他对数据采集工作提出了四点要求：一是高度重视，认真负责。各单位要从思想上重视数据采集工作，要责任到人，要建立专班，积极筹划审核评估工作;二是确保数据真实客观。各单位要深刻理解数据指标内涵，保证数据采集的真实性、客观性和准确性;三是分工协作，按时完成。各单位要充分沟通协调，分工合作，保证数据采集工作如期完成;四是查找问题，及时整改。各单位要借此对师资队伍建设、课堂教学、质量监控、实践教学以及毕业生信息反馈等方面存在的问题，进行全盘扫描，对发现的问题要及时进行整改。

　　(编辑：刘虹来源:党委宣传部)