霍邱县城关镇中心小学把中华优秀传统文化经典诵读作为教育教学重要内容，将优秀传统文化与素质教育紧紧结合起来，通过经典诵读，引导师生和家长亲近、学习、传承优秀传统文化，在诵读中提升师生的素质，在诵读中提升学校的内涵和品位。
该校注重培养学生的诵读兴趣，积极营造校园文化环境，创建有效载体，让学生乐读、爱读、要读。为此，学校每学期都要举行全校性的“经典诵读”大赛;每年的“六.一”庆祝活动，都有一个固定节目，就是“经典朗诵”;班级内部、班级之间、年级之间经常开展对手赛、打擂台等比赛以及故事会或古诗朗诵会活动;设置了38米长的文化长廊，一幅幅书画作品、一项项活动剪影，诉说着师生幸福完整的教育生活，展示着教育教学的成果;镶嵌在楼前的“诵中华经典，读天下文章”巨幅标牌在阳光下熠熠生辉;开展完美教室缔造活动，使教室充满人文、书香的气息;教室内外、走廊过道的名言、警句，潜移默化地陶冶着孩子们的品行。
2010年开始，该校把新教育实验与经典诵读有机融合，开设了晨诵、午读、暮省、读写绘、每月一事等儿童课程。晨诵：每天早晨安排20分钟时间，带领孩子朗诵经典诗文。老师们还把晨诵的内容加以延伸，开展生日送诗、情景诵诗等活动，让传统文化与孩子们的当下生命紧密相连。班级不管那个孩子生日，老师和同学们一起会把一首属于他的诗送给他(她)，为孩子生日带来感动。每逢母亲节、父亲节、儿童节、教师节等，老师都会选择适合的诗歌让孩子朗诵，引导孩子知恩感恩，从内心深处敬畏和赞美生命。午读：每天午后有30分钟时间，孩子们在老师的指导下，阅读经典名著。暮省：鼓励孩子们随时采撷生活中点点滴滴，用日记记录下来。读写绘：老师给低年级孩子读绘本，指导孩子把绘本内容写出来、画出来。每月一事：组织有创意的实践活动，如， “图书漂流”、“图书展销会”等，好书在孩子们的手中传递，拓展了学生的阅读量。
学校编汇了晨诵丛书《以诗书为伴，与黎明共舞》，每年级一册，要求学生学年度内完成背诵。学校图书室全天候开放，每个班都设置了“读书角”，学校统一制作了图书柜，采取“学校购置、学生捐献”两结合的方法，增加图书的数量，学生在课间随时都能拿到书、读到书。向学生推荐与经典诵读有关的磁带、光碟、电视节目。建议家长指导孩子适时上网，浏览符合孩子特点的知识。建立了学校新教育在线主题帖和班级主题帖，阅读的感想随时发帖。利用家长学校的优势，随时与家长沟通，加强家庭指导，努力营造学习型家庭，形成了学校与家庭密切配合指导诵读的良好局面。
如今，走进霍邱城关中心小学，书香气息扑面而来，置身菁菁校园，露珠般晶莹剔透的孩子们，步履轻盈地徜徉于经典诗书的伊甸园，沐浴在晨光中，沐浴在夕阳里，沐浴在经典的光辉里，抑扬婉转地咏诵着千古美文，感受到祖国语言的无穷魅力、传统文化的博大精深，成长的根深深地扎在民族文化的沃土里。
