12月10日，上午第三节英语课，马新中学初一2班教室的后面多了五位听课的人。他们不是老师，而是来自初一5班的学生。这五位学生来2班进行听课学习交流。本次活动是初一级徐薇老师组织的，让两个班级的学生相互听课，互相学习，感受彼此不同的学习气氛和学习模式。
英语学习重在听说读写，重在参与，重在培养学习兴趣和语感。学生们从小学就学习英语，几年的学习积累，应该有了自己的学习习惯和学习方法，学习兴趣应该十分浓厚。但是经过一段时间教学，徐老师就发现两个班级的学习氛围截然不同，这使她感到困惑不解。为了弄清缘由，徐老师先从自身找原因，让学生互相听课，看看老师在这两个班级中授课有何不同。同时在听课的过程中，让学生对这两个班级的课前、课中和课后进行比较，自己以及自己班级存在的优缺点进行整理，提出反思。
听课结束后，5班的学生在座谈中说出了自己的意见。比如，2班课前准备充分，读书洪亮认真;学生们在课堂上回答问题积极，主动学习，学习兴趣浓厚;2班采用的小组合作学习模式促进学生学习的积极性等等。他们把这些优点要尽快传达给其他学生，向2班学习。同时也指出2班有学生扰乱课堂的现象。
班际间的进行听课学习交流的确是一个好想法，让班级间相互交流、相互学习，“有则改之，无则加勉”，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，有助于学生的成长进步。
