12月12日上午，由包河区教育体育局，美国安生文教交流基金会主办，合肥32中、合肥46中、合肥师范附属第三小学承办的中美课堂教学比较论坛在合肥32中举办。论坛邀请到了来自英国剑桥大学工程学院院长大卫·卡德威尔、美国斯坦福大学教育学院院长狄波拉·史提皮克等多位国际教育“大咖”。
本次论坛，中美教育的专家通过学术报告、案例解说共同分享了以“自然、科学、素养”为主题的中美教学理念以及中小学课堂教学模式的创新与实践。同时，通过中美课堂教学的同课异构、现场评课等方式，就中美课堂教学比较进行了充分的交流探讨，共同促进双方国际理解教育。
在上午的主论坛中，美国托马斯·杰弗逊科技高中校长伊万·格雷泽、华东师范大学杨小薇分别结合自身课堂特色、呈现方式、教学技巧等向大家详细讲解了美国和中国中小学课堂教学示范 模式。北京师范大学教授杨明全就中美教育的不同进行了归纳总结。
当天下午，合肥师范附小三小作为此次承办单位之一，承办了此次论坛的小学分会场。来自美国的埃米老师和合肥师范附小三小的王欣老师就“食物链及其工作原理”的主题进行同课异构，来自中美的教育专家在会后进行比较点评。
埃米老师开课从“昨天晚上吃了什么?”开始，引发出能量的来源和食物链的产生，精彩的视频让孩子们在轻松愉悦之中明确了食物链相关的专业词语的概念。埃米老师把课堂交给学生，让孩子们自己使用老师的卡片完成食物链的工作，最后学生排列在一起，形成了一条长长的“食物链”。合肥师范附小三小的王欣老师，在课堂中使用动植物图案的小帽子，将孩子们拉入食物链的情景之中，在“谁是谁的菜?”的游戏中，孩子深刻的掌握了食物链的工作原理和相关的概念。
精彩课堂之后，专家的点评更是成了本次分论坛的亮点。中美专家各抒己见，碰撞智慧的火花。在比较中美两位老师的课堂厚，专家们提出“国老师的课像一杯浓郁的咖啡，中国老师的课像一杯清新的绿茶。”“中国的课堂注重集体与合作，而美国课堂上重在培养学生个性化的表达。”“中美两国国情不同，基于不同国情下的课堂是两国文化差异的体现。”“不同的语言环境，各异的教学方法，有利于中美教育取长补短，共同提高。”等等观点，让与会的老师受益匪浅。
在互动环节中，与会的老师很关注“美国在自然科学方面有自己的课程标准吗?”“中国孩子的表现与美国孩子相比，有什么差别?”等问题。埃米老师告诉大家：“美国教师的教学自主权较大，可以自己根据学生特点自主选择教材，设计教学内容。当别人问我的教学设计有没有完成时，我说我的教学设计要下课以后才能搞定。美国的各个州也有自己的课程标准，但是非官方的，而且每个州都不一样。中国孩子在自然学科的知识上比美国孩子知道得多，这大大超乎我的想象。”
