临泽县2015年义务教育阶段综合督导圆满结束
近日，临泽县2015年中小学义务教育阶段综合督导评估圆满结束。本次综合督导，各督学责任区及校园紧紧围绕标准化学校(教学点)建设标准，按照责任督学挂牌督导的程序和要求，以“谁的生源地谁督学”为原则，按照“自评—督评—指导—整改—提高”五环节，分层次分阶段，借助听(校园长汇报、听课、理念创新)、查(实地查看校园，查阅资料、教案、作业等)、问(师生问卷调查、师生座谈交流)、评(评课交流、量化评分)和大会反馈相结合的方式，对学校的教学管理、队伍建设、教学质量、办学特色、校本教研、安全卫生等工作进行了全方位检查指导，督促规范了学校办学行为，把脉诊断校园存在的短板和不足，促进了教育优质均衡、内涵、特色发展，为率先基本实现教育现代化的实施创造良好环境。其中，共听课680多节，查阅教案近2000本，学生作业2500多本，教学满意度调查1100多人次，访谈师生800多人，下发问题整改通知85份，组织各类反馈会106场次，印发督学责任区简报14份，发表信息24条。
从各方反馈情况看，本次综合督导呈现“六个一”的特点：一是督导标准一把标尺。为便于比照分析,排找差距,发现先进典型，县教体局和教育督导室高度重视，出台印发了《关于开展2015年中小学综合督导评估的通知》，由首席督学负责，落实挂牌督导责任，抽调县政府教育督导室督学、兼职督学、学校领导、骨干教师、教体局督学责任区干部组成督查评估小组，修定了2015年中小学综合督导评估要点和各类质量监测评价样表，并要求各督学责任区根据本次督导工作要求和督导校园实际，提前制订好督导方案、问卷调查表。同时，允许各责任区根据校情，结合实际，适度工作创新，严而不僵，活而不散。二是规范管理一着不让。为规范学校办学行为，督导从制度建设入手，紧扣学校章程，督促学校按章程办学，重视家长学校和家长委员会工作，按照“精、细、严、实”的标准，强化学校常规管理，校园管理更加规范精细。三是立德树人一竿到底。为提升德育工作的针对性和实效性，督导坚持“立德树人”的根本导向，指导学校把社会主义核心价值观融入育人全过程，着力把播撒“金种子”工作做小、做细、做实。各校园活动载体丰富，德育网络健全，家校沟通密切，并借助数字化学生综合素质评价平台，实现了学生的全方位、多主体、互动式绿色阳光评价，德育工作实效性增强。四是突出质量一丝不苟。按照“三维”质量观要求，督导以“三零”(校园重大安全责任“零”事故，师生重大违法犯罪“零”发案，义务教育阶段学生国标“零”流失)底线是质量之基，阳光健康是质量之魂，学业成绩是质量之花为标准，全面督查学校学籍管理、德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育，听评指导了各校课堂教学和教研备课活动，检查了学校微课助学和延时检测工作，有力促进了校园教学质量的提升。五是安全工作一以贯之。“安全不保，何谈教育”。督导将校园安全做为底线，严格检查各校安全应急措施，安全保障条件，工作档案资料，学生应急演练，食品安全留样及冬季取暖，促进了安全工作更加细致。六是办学特色一校一品。督导组指导帮助各校对已形成的特色进行梳理和提炼，使学校“一校一品”特色更加明显。目前，临泽二中的责任教育;临泽四中以书香五园、协同创新、道德讲堂、心灵驿站等支撑的追梦教育;滨河小学借助信息技术打造的“智慧课堂”;板桥镇中心小学打造的“星光月动”和“家味”校园套餐文化;新华镇中心小学教师队伍能力提升阳光工程，都已成为学校的一张张名片。
供稿：临泽县教体局
