2015年12月16日上午，以“随班就读学生分层练习设计有效性研究”为主题的上海市随班就读课堂教学研讨活动在实小举行。华师大特殊教育系刘春玲教授，上海市教委教研室邱轶、蔡蓓瑛老师，闵行区教育学院院长助理龚耀昌老师，闵行区教育局特教专干周旻琪老师，以及外区教育学院特教教研员，本区兄弟学校老师近百人共同参加活动。
与会人员分别观摩了实验小学徐静老师执教的四年级数学课《圆的初步认识》和梅冬妮老师执教的三年级英语《On the farm》。徐静老师班中有一个脑瘫加视障的多重残障学生，根据该生的实际情况，徐老师准备了适合其用的教具，特制了专用圆规，并设计了适合她的练习要求。整堂课中该随班生在同伴的协助下，学得非常积极投入，徐老师则在关注整体的前提下充分关注到了随班就读学生，让该生有了非常好的学习收获。梅冬妮老师班中的随班就读学生是一个中度智障并伴有自闭症的儿童。在课堂教学过程中，梅老师充分运用多感官调动随班生的学习兴趣，提高其集体参与的意识，适时指导与启发使该生的思维与表达能力得到了培养，取得良好的课堂成效。
在随后的交流研讨过程中，实验小学何学锋校长结合学校近年来随班就读工作开展情况作了介绍，实验小学苏君老师则针对学校随班就读工作的研究做了题为《随班就读学生分层练习设计有效性研究策略》的汇报。与会专家与老师对实验小学在随班就读工作中所做的努力给予了充分的肯定。大家还从课的设计、对随班生的关注度及课堂效果等方面做了热烈讨论，尤其对两位老师课堂中针对随班就读学生分层练习设计的尝试给予了高度评价，同时也结合各类成功经验提出了中肯的改进意见。
正如各位专家所说，随班就读学生分层练习设计的研究仅仅是随班就读工作的一个切入口;要真正做好融合教育，则需要多方合作，充分认识差异，尊重每一个学生。大家一起努力，让每一个孩子都能健康快乐地成长。
