新一轮课程改革唤醒了人们沉积以久的教育思想，也是今后学校教育发展的的主流和方向。教育理念能否提升，教育观念能否更新，教育行为能否有一个根本性的革命。是确保课程改革顺利进行，推动素质教育向纵深发展的关键性因素。每一位骨干教师理应充分发挥骨干教师的作用，做改革的促进派。12月16日，聚星学校骨干教师课堂教学改革交流分享会在303班课室举行。三十名骨干教师参加了此次分享会。
会议由许红卫主任主持，她首先强调了骨干教师在课堂改革中的重要地位及作用。学校教育要发展，骨干教师是关键，老师们就必须不断提高自身的师德修养，做新时期教师形象的塑造者;勤于学习，善于思考，敢于吸纳，做先进教学理念的承接者和传播者;努力实践，大胆探索，转变角色，做好课堂教学改革的示范者;善于合作，注重研究，做实践新教育理论的探索者。
接下来是骨干教师分小组进行分享，老师们就以下问题进行了交流：本学期你在所任学科教学中已做了哪些改革尝试?主要障碍和困难是什么?对以后的课堂教学有哪些建议?发言踊跃，氛围浓厚，老师们在改革的路上有苦又累，也有成功的喜悦，一路走来收获的是成长。老师们有的关注的是教材内容的调整，教材的使用，有的更加侧重于教学方法和手段的调整。张玉翠老师尝试的是三年级起步作文，采用绘本阅读教学，想象图片内容，学生进步明显;莫海芹老师认为低段孩子注意力有限，应采取导入开门见山，分层练习的方法效果较好;麦彩燕老师利用发挥班级小老师的作用，让课堂走向开放;邓莉亚老师从两个班级学生的成绩均衡度出发，一星期一小结，进行对比;张亭亭老师在课堂上更多的是使用了游戏教学法，让孩子们在玩中学，在学中玩;黎兰老师以学生为主体，以预习为主，先抛出问题，小组解决，汇报后老师进行指导等等，改革路上不仅仅有彩虹，也会有风雨，老师们也道出了尝试改革的途中遇到的困惑：如何让学生订正的正确率更高?估算有什么更好的讲解方法?先学后教，先做后讲，如何呈现最佳效果?有问题就会有思考，有思考就会有践行，这就是改革!
一个人走得很快，一群人走得更远!聚星学校有这样一批努力的骨干教师，大家共同发展，一定有能力跟上趋势与时代的步伐，最终成就自己的成长，成就学校的发展。
