研讨交流，共促成长：徐教院附中心理示范校展示活动近日举行

　　作者(来源)：徐教院附中郭永芬

　　12月17日，徐教院附中召开了主题为“尊重接纳、沟通引导、自主发展”的区域研讨展示活动。徐教院附中在推行素质教育的过程中，尤其重视学生心理健康的培养。自2002年率先在六、七、八三个年级开设心理辅导课，自编并出版心理校本教材《心的成长》，创建学生心理社团，同时辅以硬件配备、软件开发，从心理教育走入课堂到联合社会各方力量，学校开创各种途径为学生构建心理健康教育的完备体系，先后两次获得市心理健康教育“先进集体”荣誉称号，并于2015年荣获上海市心理健康教育示范校荣誉称号!

　　为更好地发挥示范校的辐射作用，此次面向全区的研讨展示活动，一方面，徐教院附中心理郭老师向全区中学心理教师介绍学校在推进心理健康教育工作中的一些思考与各种举措，如以全校性的大课题《积极心理学理念指导下培养学生自主发展的实践研究》(2013.9~2015.12，该课题于2013年9月在教育部中国教师发展基金会立项。)为引领，将积极心理学理念作为学校教育教学的重要指导思想，研究积极心理学理念指导下如何引导学生自主学习、自主管理，实现学生的自主发展。让更多的教师与家长学习积极心理学理念，了解初中学生的心理特点、心理需求，将“尊重、接纳”作为基本的育人理念，以“沟通、引导”作为育人途径，最终促进学生的自主发展。另一方面，郭老师介绍了徐教院附中近年来在家校合育，促进学生健康成长方面的具体做法，从构建家校共同体、开展形式多样、高质高效的共同体活动，到以点带面，将小范围的共同体活动经验用以师资培训、全体家长培训的螺旋式培训模式，给兄弟学校的心理老师很多启发。在开展家校共同体活动中，郭老师积极开展市区级课题研究，如市级德尚课题《构建家校共同体，促进与初中生沟通的实践研究》，在科研支撑下，各项活动有序有效开展，并及时总结经验，形成校本培训教材，固化活动成果。

　　为更好地推进家校合育活动，郭老师也提出学校目前需要突破的瓶颈问题，如，如何分层分类开展共同体活动的，保障各年级不同阶段的家长需求、教师需求及学生的成长需求。区域心理老师头脑风暴、献计献策，为教院附中心理健康教育进一步推进开拓了思路。

　　最后，心理教研员张建国老师表示，教院附中的心理健康教育工作多年来扎实开展，有思考、有策略，在学校领导的大力支持下，形成了附中自己的特色。也希望区域老师能够多一些学校互动、相互支撑，在区域范围内形成徐汇区心理健康教育的特色，保障每一位学生健康快乐成长!

　　(责编：陈曦)