西坝河一幼望京部组织教师进行环境评价工作
来源：西坝河一幼望京部
《指南》《纲要》中指出了环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，充分发挥环境育人的作用。环境是幼儿自我表达与表现的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。
2015年12月22日，西坝河一幼望京部由保教主任组织全园教师进行环境评价工作。在环境观摩过程中，老师们围绕“主题墙创设、习惯培养环境及爱心链接环境”向参观教师介绍主题环境的设计思路，并带领幼儿将探究主题过程展现在墙饰中。在环境评比活动中，每到一个班，都会听到青年教师绘声绘色的介绍。大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸纳各自的优点，指出彼此的不足。
通过环境评价，各年龄班相互学习、相互借鉴，发挥老师们的聪明才智，利用一切可利用的人力、物力资源，积极行动。各班级的环境温馨、注重幼儿的年龄特点并且突出社会性教育特色。每个小班幼儿都有一张“心情卡”。幼儿每天来园，心情都会不一样，“心情卡”可以帮助幼儿建立初步班级归属感。中班营造班级热烈的环境氛围，可以让幼儿学习关心他人，形成良好的同伴关系，同时促进幼儿责任感的形成。大班创设反映主人翁责任感的环境，鼓励他们遇上事情或问题，尝试学习平等协商解决问题，注重幼儿生活、卫生、学习习惯的培养。各班在所创设的区域内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务，呈现出老师们对工作的满腔热情，表现出老师的心灵手巧。
思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。
