挑战中张扬个性 拼搏中彰显风采——海宁市丁桥小学玩转“校园吉尼斯”
作者：海宁市教育局
在海宁市丁桥小学，玩魔方成了比赛。一名五年级学生用10秒转出单色面，脱颖而出。最后，他还拿到了由校方颁发的“大拇指”小奖杯。
据悉，在丁桥小学校训“团结协作，拼搏创新”的引领下，为活跃校园文化，从2011年起，该校开展了“校园吉尼斯”系列活动。“校园吉尼斯”即“校园之最”，学生们在不同比赛中体验成功，感受快乐。该校在12月初举办的第五届“校园吉尼斯”系列活动更是利用起新校的硬件优势，有22个比赛项目亮相，堪称历届规模最大。
做强校园文化 全校参与“校园吉尼斯”
“赶紧追上去，别让他们超了!”在丁桥小学操场，突出团队配合元素的“多人多足”比赛正如火如荼地举行，旁边的学生观众纷纷为自班呐喊。这是丁桥小学第五届“校园吉尼斯”系列活动的现场一景。在“多人多足”比赛外，诸多集体赛项目气氛热烈，如“呼啦圈过山车”比赛、“‘8’字跳绳”比赛等，班级之间不甘示弱。不少个人赛项目则在静气中带着紧张——“魔方达人”比赛现场，参赛学生们全神贯注，手指飞快地转动着魔方。
2011年，基于“人文乒乓，人生阳光”的办学特色，丁桥小学推出了“校园吉尼斯”系列活动，以提升校园凝聚力，发挥学生特长，并号召全校参与。近年来，活动流程、比赛项目不断得到完善，形式也从趣味运动会转变为了综合性校园竞赛，涵盖体育、益智、国学，进而形成了一种倡导“快乐挑战，张扬个性”的独特校园文化。
该校德育处主任羊志昂告诉记者，自学校迁入新址后，得益于新校的硬件设施，本届“校园吉尼斯”系列活动比赛项目达到了22个，为历届之最。
各种各样的教学资源也被调动起来，成为“校园吉尼斯”系列活动的组成部分。譬如讲究现代化教学手段的“云课堂”与“成语达人”比赛进行了结合，参赛学生们通过平板电脑答题。
凸显学生特长 为优秀者搭建展示舞台
“魔方达人”比赛和“堆高达人”比赛是丁桥小学本届“校园吉尼斯”系列活动的新增比赛项目，两者颇具看点：前者要求参赛学生在最短时间内转出单色面，后者比拼堆叠纸牌的层高。
10秒，这是该校五(2)班学生余天池用魔方转出单色面的时间，他成了“魔方达人”比赛的纪录创造者。10月下旬，余天池才开始接触魔方，其取胜秘诀在于勤学苦练，“魔方自带一张技法说明书，我把它完全记入脑中，在课余时间频繁练习，还和同学们切磋。”余天池觉得，玩魔方不仅没有耽误学业，而且让他对数学产生学习积极性。
该校六(5)班学生姚思婷是“堆高达人”比赛的纪录创造者，她堆叠的纸牌塔有三层，稳而不倒。在参赛前，姚思婷提前进行了训练，原本耐心欠佳的她，渐渐沉得住气，并让纸牌对她“乖乖听话”。
益智、休闲游戏变成比赛后，不光助推了学生们的学习主动性，使他们经受了性格历练，还让学校的校园文化氛围有所改变。该校语文教师宋璐坦言，以前，有不少调皮男学生一到下课就喜欢嬉闹;如今，为了创造、打破相关比赛的纪录，他们会聚在一起讨论魔方技巧或独自翻看成语词典、新华字典。“比赛延伸出的规则意识也使原先不太听从教导的学生开始配合教师的教学、管理。”宋璐说。
提升荣誉感 比赛纪录进学校陈列室
举办一次“校园吉尼斯”系列活动，除需要腾出不少前期训练时间及活动期间停课一天外，还需要校级层面完成大量的统筹规划工作。如此付出，在校方看来，仍是值得的。答案是：让学生收获积极向上的情感，对幸福、愉快的童年生活终生难忘，并让他们了解自己的优势所在，不断挖掘潜能，实现自我超越。
羊志昂说，为保证“校园吉尼斯”系列活动的持续性、稳定性，在未来，尽可能不对比赛项目作大调整，但比赛规则会更适合不同年龄段的学生。
有一则好消息是，对于获奖者，校方决定给他们一个惊喜。迁入新址的丁桥小学现有一间陈列室，按该校校长蔡荣明的想法，今后这里将会张贴“校园吉尼斯”系列活动获奖者的名单及照片，把他们的比赛纪录刻印在此处，供师生参观。
“获奖班级、个人能通过这样的方式获得荣誉感和归属感。我想告诉他们，即使他们毕业了，学校也会始终为他们保留着一块空间，证明他们在丁桥小学努力过、奋斗过，有着自己的印迹。”蔡荣明说，为此，校方还一改往年发放获奖证书的做法，用“大拇指”小奖杯代替获奖证书，用于提高获奖班级、个人的荣誉感，并着重激发其他学生的参赛热情，在下一届“校园吉尼斯”系列活动中向比赛纪录发起冲击。
