种植绿色 播撒文化——嘉善县杨庙小学“美丽校园”创建工作回头看
作者：嘉善县教育局
嘉善县杨庙小学座落于“中国雪菜之乡”的东麟湖畔，种植资源丰富，学校自2010年确立了“种植绿色”为学校特色发展项目以来，积极践行“给每位孩子一种生活力”的办学理念，深入开展“种植绿色，播撒文化”校园文化建设，该项目于2015年获得嘉兴市校园文化建设年活动重点项目。
一是营造“绿色•和谐•活力”校园环境，建设“绿色家园”。
一所学校的校园环境是这所学校精神文化、办学理念、特色创建的最终积淀，杨庙小学正在积极营造“绿色•和谐•活力”的校园环境，让每位师生在这绿色大家园中尽情享受绿色带来的生命与活力。
作为“浙江省绿色学校”，走进杨小，给人的第一感觉就是“绿”。行政楼上几个绿色的大字：“给每位孩子一种生活力”，这是每一位杨小师生耳熟能详的办学理念;还有那随处可见的大片绿色的植被、花草、树木;当然还有孩子们最爱去的满眼绿意的“开心果园”和“开心农场”;每间教室、每间办公室、每个宣传橱窗，就连那小小的门牌，都是以绿色为主基调的。通过美丽班级、美丽办公室、美丽教师的评创活动，学校呈现出一派绿意融融、生机盎然的优美景象。
在陶行知先生“生活力”教育理念的积极实践中，学校成功申报了“嘉兴市陶行知实验学校”，“行知廊”成了杨小的师生认识、学习陶行知先生“教学做合一”“生活即教育”等教育思想的第二课堂。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是杨小每一位师生每一天都在努力践行的。
二是探索“教研训一体化”，培养“绿色园丁”。
开展“种植绿色，播撒文化”校园文化建设，必须具备一支高素质的教师团队。我校以县级重大课题《课堂转型背景下农村学校“教研训一体化”校本研修模式的实践研究》为载体，通过“说课、评课、问课、答课、议课”的流程，编织“点”“线”“网”的校本研修大网。语文大组的“预习单”设计与实践，数学大组培养学生的问题意识，综合大组尊重学生的个性，发展学生的个性，最终使杨小的每位学生都能得到发展。《基于农村学校“教研训一体化”校本研修模式培养全科型教师的实践研究》已于15年成功立项市级重点规划课题，培养“一专多能”“多学科任教”的小学全科教师，将是我们接下来要实践与探索的。
三是开展“生活力”活动，奠基“绿色人生”。
在“给每位孩子一种生活力”的办学理念下，根据陶行知先生的生活教育理论，以省级课题《提升农村小学生生活力的实践探究》的成果推广与运用，全校师生充分利用《雪里蕻的家乡》校本课程以及14年新开发的《绿色•生命•活力》校本课程，以“幼麟开心农场”为综合实践基地，积极开发校本课程，不断发展与提升学生的人际交往能力、自我保护能力、劳动发展能力、闲暇休闲能力“四大”能力。
学校还将“生活力”中的四大能力具体内化为 “学习之星”“环保之星”“勤劳之星”和“体艺之星”评比，在全校学生中间开展“幼麟争星”活动，鼓励学生从日常生活及学习的具体环节入手，培养农村小学生良好的学习和生活行为习惯，注重学生的养成教育，为学生将来的“绿色人生”奠基。此外，学校的“幼麟艺术节”“幼麟运动会”“幼麟读书节、科技节”……形式多样，精彩纷呈，杨小的师生在丰富多彩的“生活力”活动中享受种植绿色带来的健康、积极、向上的生命与活力!
杨小这一座充满绿意的校园，通过“种植绿色 播撒文化”校园文化建设的开展，会真正赋予每一位师生“一种绿意融融的生活力”。
