为期六天的乐昌市教科研能力提升班即将结束，回首这六天的点点滴滴。有初入学堂的喜悦，有新鲜之后的疲惫，更有与同行的激情讨论，更有在名师讲授中的提升……。在收获的同时，我感触最多的有以下三点：
一是在知识碰撞中快速提升。正如韶关学院教育学院的张其志院长所说，来参加学习的老师，或是在教育科研的所作为，或是对教育科研充满激情，或是在教育科研方面潜力无穷。作为在各个学校的领军人物或新生力量，每个人的知识储备和工作热情是毋庸置疑的。而我这六天的学习中，非常清晰的感觉到我的知识在不断的碰撞，一是个人传统知识与现代前沿的政论在碰撞，一个个固有的认识一次次被颠覆。二是支离破碎的知识与系统完整的知识体系在激烈碰撞。之前，往往是需要哪方面的知识，就在网上“百度”一下或询问一下“谷歌”，所得的知识十分零散，而这一次的培训却对进行教育科研的知识(尤其是课题实验研究的知识)进行系统化的讲授，从专业科研教师的思想素养入手，然后是手把手的教学员选题、立项、研究、结题，再到最后的论文写作、结题报告的撰写，让我在不知不觉中提升。
二是引领我思考与学习。在听老师讲课、与老师交流的过程中，我的思绪在飘飞。当老师讲到教育叙事时，我会马上想华师大的刘良华教授;当老师讲到观察和从教学现象中选取课题时，我会马上想到我身边的学生及在他们身上发生的许多事……。老师精彩的讲授一方面引发了我对身边诸多以前熟视无睹的教学现象的思考，另一方面，引领我对专业理论知识的深度学习。这对我今后的工作、生活都将产生深远的影响。
三是做教育科研的践行者。这一次的学习让我空空的脑袋变得充实，纵横交错的知识体系变得井井有条。伟大的科学家艾萨克·牛顿曾这样说：“我之所以站得高，是因为我站在巨人的肩上”。对此，不同的人会有不同的理解，而我现在想到的是，现在我们已经站在了巨人的肩上，这个巨人就是这次讲课的专家。我希望我自己能站在一个比以往更高的高处、望着远方，脚踏实地、身体力行做一名教育科研的践行者。用探索的眼光思考日常的教育现象，用诗意的文字叙述教育故事，用科学的精神研究教育课题……。不为名不为利，只因为新时期教师这一神圣的职业，只为年老时不因现在虚度而后悔。如果有幸当别人看到自己的研究成果，觉得有哪么一丁点作用，将是自己最大兴慰。
