吐鲁番市教育系统推行“小网格、大教育”微观治理和滴管式教育体系

　　吐鲁番市教育系统推行“小网格、大教育”微观治理和滴管式教育体系

　　发布者：张生朋

　　为全面加强和创新教育系统意识形态领域管理，吐鲁番市构建“小网格、大教育”教育管理模式，实现学校安全管理在“网”上完成，思想教育在“格”中见效，安全稳定在“面”上实现。

　　逐级划分网格试点。从区县到学校，逐级设立网格点，一级网格由区县分管领导担任格长，主要负责组织协调、安排部署、督导检查及考核评定;二级网格由各级学校主要领导担任格长，主要负责微观治理各项工作上传下达、督促落实、处理教育管理常态化事务;三级网格由班主任为格长，下设班级格、宿舍格、兴趣小组格等，具体负责活动开展。从格长到格员，层层传到压力，逐级拉开滴管式思想教育网络格局。

　　逐项规范网格制度。逐级规范各学校“小网格”管理制度，每月对学校各级格员进行业务培训，进一步明确各级格员工作职责、流程、任务和具体的操作方法，尤其要掌握对网格内的师生基本情况，做到“三知”“三清”、“三掌握”即：知晓住家户家庭基本情况及社会关系、家庭经济情况、家庭成员遵纪守法情况;摸清家庭宗教氛围情况、家庭重点人员(特殊群体)情况、学生学习生活异常情况;掌握格内基本情况、存在的问题和涉稳隐患。同时建立“小网格”例会、奖惩机制，实行日报、周例会、月总结，分析研判格内突出问题、异常情况、潜在隐患及解决办法，涉及本格无法解决的逐级上报，并将格员工作情况作为年底考核，评优评先的重要依据，促使网格员积极主动履职尽责。

　　逐条完善网格内容。重点开展民族团结、法治教育、融情教育、现代文化教育、正能量宣传以及科普体验教育。将新疆三史、五个认同、三个离不开等教育融入到现代文化教育全过程，通过开展讲解民族团结小故事、观看爱国主义教育基地、体验科技给社会带来的变化、组织师生到法院开展模拟法庭等方式，教育学生传递正能量，实现正信正行，正信挤压。

　　吐鲁番市教育局 供稿