高一小学：提升教师素养 关注学生成长
作者(来源)：高一小学 杨晓旭
2月26日下午，高安路第一小学特邀华师大心理咨询中心特聘高级咨询师、上海心理学会基础教育专业委员会秘书长陈默教授，为全体教师开设了一场题为《提高教师素养，关注学生成长》的人文讲座。
陈默教授在报告中指出，教师是个具有高度成长性的好职业，作为教师是应该感到自豪和幸福的。报告中陈教师用幽默诙谐的语言，鲜活生动的案例，深入浅出地指出了教师应具备的几点素养：
一、教师要保持讲台前良好的状态。它包括教师的精神状态和语言感染力。教师要以饱满的精神状态走到讲台前，用贴近学生的语言和积极的情感去感染每一位学生。
二、教师要培养敏锐的觉察力。教师的觉察力(能够善解人意)非常重要。教师只有学会倾听学生的话，才能关注到学生成长中的差异。
三、教师要掌握与学生的沟通技巧。包括身体的支持，鼓励的技巧，倾听的技巧以及询问的技巧。陈教授说，先有情才有理，如果你能够理解学生的情绪，学生才会把自己的心里话告诉你。
四、教师明确管理学生的目标。教师要清扫挡在学生前行道路上的绊脚石，还要在学生的背后撑起一把遮风挡雨的大伞，只有当学生能够安心安宁安神，他才愿沉下心来读书。
五、教师要把握与家长的沟通。教师与家长沟通时，一定要弄清与家长联系的目的，要摸清问题发生的原因。教师要向家长表达善意与期许，与家长共同拟定解决方案。
六、教师要提高教学技巧。小学课堂是个灵活多变的课堂，作为课堂的驾驭者，要具备眼观六路、耳听八方的敏锐观察力，具备花样百出、形式多变的教学方式，还要具有备课意识、方法策略等优势通道。
七、教师要了解学生生理状况。教师在家访时要做好家访记录，包括学生的出生状况、体质潜能及幼时疾病。有些孩子注意力不集中，学业成绩不理想，可能是一些源发性的因素导致的。对于这样的孩子，教师要用更多的爱和耐心去包容他们，用鼓励和欣赏去支持他前行的每一步。
八、教师要了解学生的成长史。碰到问题学生，教师的对策也要随机应变。有些问题可能源于学生的家庭结构，或是父母关系，或是母亲情绪，还可能是儿时创伤，这些都会影响学生的人格因素和心理因素。从源头找问题，才能对症下药。
陈教授的直抒胸臆，引发了全场的共鸣。发言精彩之处,掌声迭起。她耐心地讲解，入情地演绎，精彩地分析，让我们的思想站在了一个全新的高度。她从心理学的角度，向我们诠释了教师这个职业的复杂性和深远意义。更重要的是，透过这些分析，我们认识到了教育需要教师对学生倾注全部的爱，理解学生内心的需求，才能真正了解教师这个职业的内涵，才能收获它给我们带来的幸福。
(摄影：金恺丽;责任编辑：单志宏;责任审核：陈二)
