打造人才培养大格局 培养创新卓越人才——南京理工大学“十二五”教育教学工作回眸
来源：教务处 宣传部作者：黄爱华 李英编辑：陈育凡
3个专业获批教育部综合改革试点专业，6个专业进入江苏省品牌专业建设工程一期工程立项;新增国家级工程实践教育中心12个、国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验中心2个、工信部实验教学示范中心3个; 18门课程获得教育部精品开放课程立项，10门课程获教育部、江苏省“来华留学英语授课品牌课程”立项;3项成果获得国家教学成果奖,15项成果获得江苏省教学成果奖，其中特等奖2项;累计3000多人次在国内外重要学科竞赛中获奖，学生累计发表学术论文300多篇，申请专利400余项……
站在“十二五”收官、“十三五”开局的历史关口，回望我校教育教学、人才培养等工作，经过 “十二五”期间的建设与发展，结出了丰硕的果实。
顶层设计：以战略眼光打造人才培养大格局
高等学校肩负着人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的历史使命，履行好使命，人才培养是关键。“十二五”期间，学校按照“抓内涵、促改革、重建设、提质量、惠师生”的总体思路，深化人才培养模式改革，扎实推进本科教学建设和改革工作。
2012年4月，学校全面启动“本科教学工程”，统筹规划本科教学建设工作。“本科教学工程”整合国家、省、校三级资源，内容涉及专业建设、实践能力提升、课程教材建设、教学信息化、国际化推进和教学改革立项等六大方面，成为“十二五”本科人才培养工作的重要抓手。2012年以来，立项建设项目900余个，建设总经费9758万元，发挥了建设效益。
2013年，学校按照“以学生为本、明确定位、体现特色、加强实践、夯实基础、与国际接轨”的基本原则，启动新一轮人才培养方案修订，积极构建“宽基础、精专业、有特色、多模块”的课程体系，加强人才培养顶层设计。以新版培养方案实施为契机，学校推进了教学改革和建设,修订了课程教学大纲，梳理了实验教学项目，开展了通识教育选修课程和主要基础课程立项建设，完善了毕业设计(论文)环节的相关要求，为人才培养模式改革夯实了基础。
2014年，学校完成人才培养方案修订，建立学科交叉融合、政产学研合作的多元人才培养机制，建成教育实验学院、知识产权学院、中法工程师学院三个创新教育实体。
在一系列强有力举措推行之下，学校实现了“五个统一”，即：统一思想、统一布局、统一规划、统一指导、统一融合，以战略眼光成功打造人才培养的大格局。
盘点：标志性成果涌现，教学竞争力提升
“十二五”以来，学校以“本科教学工程”为牵引，取得了一批标志性成果，教学竞争力进一步提升。
——专业建设水平整体提高。3个专业获批为教育部综合改革试点专业，12个专业类(覆盖38个本科专业)获批江苏省重点专业类，4个专业获批工信部重点专业，6个专业进入江苏省品牌专业建设工程一期工程立项。8个专业通过工程教育认证与评估。10个专业建成全英文授课专业，对外招收留学生400余人。
——工程教育改革大力推进。建立了集拔尖创新人才培养、卓越工程人才培养、文理工融合人才培养、国际化人才培养为一体的、特色鲜明的工程人才培养体系。校院两级拔尖创新人才培养模式改革取得阶段性成果。“卓越工程师教育培养计划”有序推进，20个专业进入试点,新增国家级工程实践教育中心12个、国家级实验教学示范中心1个、国家级虚拟仿真实验中心2个、工信部实验教学示范中心3个、江苏省实验教学与实践教育中心5个。完成知识产权学院组建，着力探索“3+1+2”人才培养模式改革，机械工程、电子信息工程“3+1+2”知识产权创新实践班正式开班。按照CTI法国工程师认证标准建设中法工程师学院,培养国际化工程人才，机械工程、材料科学与工程专业2015年首期招生。
——课程教材建设成效显著。18门课程获得教育部精品开放课程立项，普及了专业知识，扩大了社会声誉。10门课程获教育部、江苏省“来华留学英语授课品牌课程”立项，13部教材获国家级、省级精品教材称号，59部教材国家级、省级规划教材立项。2011年以来，学校新增国家教学名师1名，江苏省教学名师1名，9名教师在“江苏省高校优秀多媒体教学课件”评选中获奖，30人在“江苏省微课教学比赛”中获奖，4人获得“教育部全国微课教学比赛”奖项;12人获“第二届全国电工电子基础课程实验教学案例设计竞赛”奖，提升了教学能力。
——学生实践创新能力大幅提升。累计3000多人次在国内外重要学科竞赛中获奖，学校连续获“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛、西门子杯全国大学生工业自动化挑战赛全国第一的好成绩;在周培源全国大学生力学竞赛、全国工程训练综合能力素质竞赛等赛事中成绩突出，连续四年问鼎工业设计顶级大奖红点奖。学生累计发表学术论文300多篇，申请专利400余项。
——教育教学改革不断深化。学校大力推进本科教学国际化，组织青年教师出国进行全英语课程教学培训，共派出37名青年教师赴14所国外高校进行教学培训。以“国家公派优秀本科生国际交流项目”为依托，派出81名学生赴6个国家的8所学校进行交流学习。教学信息化建设全面铺开，新的综合教务管理信息系统、本科教学状态数据库及评估系统等系统已全部上线运行，“南京理工大学课程中心”上线运行。学校持续加大教学成果培育力度。2011年以来，立项校级课题413项，30项课题获江苏省教改课题立项，其中重中之重项目2项、重点项目6项。3项成果获得国家教学成果奖;15项成果获得江苏省教学成果奖，其中特等奖2项、一等奖6项，取得了历史性突破。
——教学质量保障与监控体系不断完善。学校对培养计划的制定和执行、课堂教学、教材选用、教学档案、课程考试与考核、实验、实习、课程设计、学年论文、毕业设计(论文)等教学环节提出明确的规范要求，提高本科教学管理工作的科学化、规范化水平。自2011年起，每年发布本科教学质量报告，向社会展示学校风貌和办学特色。2013年，组织校内本科专业发展潜力评估，完成并发布了《校内本科专业发展潜力评估报告》。2015年，借鉴全面质量管理理念，引入ISO9001：2008质量管理标准体系，建立了校内教学质量管理体系。
成就属于过去，挑战总在前方。“十三五”是人才培养从外延式走向内涵式发展的重要时期，也是高等教育重要的变革时期。高考招生制度改革带来的多元选择、高校绩效评价强化的质量提升、“学”为中心的教学理念转变，以及创新创业教育的普及是当前面临的主要形势。我们南理工人只有携手同心，才能不断推进本科教学工作迈上新台阶，再创本科人才培养新辉煌!
