为深入开展“学雷锋活动”，眉山市彭山区学校从细处着手，巧设“四平台”打造“雷锋苗圃”，将雷锋精神融通学生学习生活的时空。
平台之一：班班设置“雷锋书角”。为培养同学们雷锋般刻苦学习的精神，全校班班建“雷锋书角”，同学们每月轮换着把自己的图书放入其中，在课间，同学们不由自主地阅读学习，不再追逐打闹，逐渐养成爱学习的良好习惯。
平台之二：班班设置“雷锋爱心纸箱”。为培养同学们艰苦朴素的精神，班班建“雷锋爱心纸箱”，同学们将可用垃圾放入其中，卖掉后将钱作为“爱心基金”，给贫困同学购买生活用品、学习用具等，这样既环保，又培养艰苦朴素的良好习惯。
平台之三：班班写“班级雷锋接力日记”。班级雷锋接力日记，就是一人记一天，轮流往下传的日记，就像田经场上的接力比赛一样。全班学生每人一天、依次轮流，从而使每个人都成为班级中不可或缺的一分子。日记中留下的是每个学生一天的美好言行，这些言行彼此照应，就成为班级里一种共同的期待、共同的道德约束。同学们在接力日记中记载下所做的好事，它是同学们学习雷锋集体成长的真实记录，它促成同学们向上、向善的品质。
平台之四：班级文化设置“学习雷锋好榜样”园地，在园地里同学们书写雷锋故事、雷锋语录、学雷锋心得等，成了学习雷锋精神的文化阵地。
