小学口语交际是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入口语交际教学，其实小学一年级语文教学就开始重视口语交际教学了，从学说完整通顺的一句话到对话练习都是口语交际入门的重点。然而小学生的语文功底差，观察能力低，更没有组织和驾驭语言能力，口语交际时经常是词不达意，或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强说出来，也是内容空洞，条理分不清，或者是词不达意，马头牛嘴对不上。让教师无法引导，苦不堪言。那么，如何进行小学口语交际的教学? 针对这个瓶颈问题，牛角小学在3月15日进行了低年级口语交际教学研究，梁巧娟老师在二(2)班上了一节《买文具》口语交际课，探讨口语交际教学的有效方法。
梁老师在这节课上，运用课件讲解，指导学生口语交际，学生在梁老师的指导下明白了买文具的口头表达，开头、结尾是怎样的。说出话好多了，具有礼貌，也显大方、有条理。
牛角小学切实抓好口语交际教学这个环节，努力创造条件，在实践中加强学生口语交际能力的培养，有效提高学生的表达能力。
