宁江区进修学校对新课题开题工作进行培训指导

　　来源：宁江区教育局　　审阅：吴广慧

　　全国生命与安全教育校本小课题研究(德育部分)是由松原市宁江区教师进修学校德育教研室负责管理、研究、培训、指导的课题。

　　自3月14--25日，每天利用下午时间深入学校组织开题活动，以“培训引领、工作部署、研讨交流”为一体的活动方式进行全国生命与安全教育校本小课题开题，其实质就是“送培到校”。这样做有四点考虑：一是不影响学校的正常教学工作;二是与教师们面对面进行研讨交流，具有较强的针对性和实效性;三是减少教师路途上的折腾;四是坚持服务基层、服务教师为德育工作的出发点和落脚点。

　　这次开题活动主要有三个环节：一是培训引领。重点从小课题研究方案的撰写、小课题研究材料的积累、生命与安全教育与心理健康教育之间关系等三个方面进行培训。二是工作部署。重点是围绕生命与安全教育研究背景、小课题研究有关内容以及部署小课题研究的工作安排，特别是结合小课题研究特点，提出了很多改进的做法，尽最大可能减少教师研究压力，避免材料战术，重在围绕小课题认真思考、踏实做事、科学梳理、讲究策略、有效提升，核心就是能够解决学生中存在的实际问题，积极探索德育规律，推进德育工作不断创新。三是研讨交流。参培教师听完培训之后，围绕自己研究的校本小课题，对不清楚的地方现场提问，面对面回答教师提出的问题，解决教师在校本小课题研究中的困惑，这样做非常有利于提高教师的研究水平，增强教师做校本小课题研究的信心。

　　通过这样的校本小课题开题活动，使我们看到了教师渴望学习的欲望，也看到了教师对校本小课题研究的一种急迫期待，更看到了教师对于具有指导性、研讨性、培训性的会议非常感兴趣、愿意参加具有实质性的教育活动。涉及到的学校组织得非常好，时间观念特别强，教师没有迟到的，听得特别认真，有很多校长及领导班子亲自参加开题会，特别重视校本小课题研究。

　　尽管这样，我们从实际工作中感受到责任更重了，给培训者提出了更高的要求，最关键的问题是选择好培训内容，使教师能够有兴趣、有所学、有所获，同时培训者要具有较高的演讲水平和能力，这样教师才能愿意接受培训、做到主动学习，积极探索。

　　作者：宿国峰郭景啸

　　摄影：郭景啸