春季开学以来，平利县西河学校从政治思想和理论学习出发，通过师徒结对互助、搭建学习平台、推门听评课等多种形式，为青年教师成长提供全方位的服务，助推青年教师“化茧成蝶”，快速成长，担当重任。
理论学习奠基础。学校要求青年教师认真学习教育理论，阅读教育名著，每周写一篇成长反思。学校每周三晚上开展校本研修培训，通过听讲座、说体会，谈感受，分组讨论促进教师间的融合互助，从理论上充实青年教师的头脑。同时，学校积极组织年青教师外出培训，开拓视野，感受先进教学思想，领略“大家”的教学风采后，更新教育观念，还采用“走出去，带回来”的方式，展示一节“模仿课”，组织全校教师听课评课、学习交流，共同提高课堂教学效果。
师徒结队促提升。结合学校实际情况，开学初，该校选拔了教育教学理论知识扎实，教学功底深、业务精、经验丰富的骨干教师，与青年教师结成帮扶对子，对青年教师实施传、帮、带。为确保结对帮扶收到实效，专门制定了“师徒结对”实施方案。要求“师徒”每周要互相听课，课后对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行交流与探讨。“师傅”在教学策略、教学方法及学法上给予“徒弟”认真指导，帮助他们快速提升专业技能。另外，徒弟在师傅的帮助下每学期至少要完成“五个一”工作量化目标，即每周听一节课、每半学期开一堂公开课、一个精选课后反思，一份有质量的试卷、撰写一篇教科研论文。
推门听课重实效。推门听课一直是该校的重头戏，本学期的推门听课活动主要针对35周岁以下的青年教师，努力使他们将功夫花在课前，让精彩留在课堂。开学伊始，教导处就制定了推门听课记录表，内容除了课题、时间、班级、教学过程等常规内容外，主要以值得肯定、需要改进、建设性建议为主，要求听一课，必评一课，评课时，从学生学情、课堂中的得与失、教学效果等方面与其细致地交流与沟通，肯定闪光点，并提出中肯的改进意见和建议。
