通化县薄弱学校改造工作成效显著

　　来源：通化县教育局　　审阅：臧兴国

　　近年来，通化县全面落实教育优先发展战略，大力实施科教兴县战略，把实施薄弱学校改造工作作为加快义务教育均衡发展、推进教育公平的重要举措来抓，采取有效措施，扎实开展薄弱学校改造工作，促进义务教育均衡发展，取得了明显成效。

　　一是基础设施条件有效改善。2014年以来，投资2117万元，实施了“全面改薄”工程，新建、改建校舍14所，改扩建校舍面积10257平方米，各级学校基础设施条件全面改善。积极推进中小学教育装备与教育信息化的建设,优化管理,强化服务,努力提高教育技术装备的管理和应用水平。2012年以来，先后投资2224.6万元，为农村学校装备了图书21万余册、体音美卫教学器材25万余件、多媒体设备50套、计算机1700台。

　　二是教师队伍素质不断提升。2012年以来，公开招聘新教师129人，其中103人分配到农村教学一线，占总人数80%。进一步完善了县域薄弱校帮扶机制，结成了5个优质学校和薄弱学校帮扶对子，帮扶学校间开展了互动教学开放、骨干教师帮带和送课下乡活动。研究制定了《通化县中小学校特设岗位设置方案》，为偏远乡镇中小学特设10个高级、10个中级岗位，为每个乡镇特设1个高级、2个中级支教岗位。

　　三是校园文化建设异彩纷呈。坚持把校园文化建设作为提升农村学校办学品质的重要抓手，推动学校推动学校向内涵式、特色化、高水平方向发展，逐步形成了以快大茂镇中心小学为代表的民俗文化、以光华镇中心小学为代表的红色文化、以石湖振国学校为代表的生态文化等具有地方特色、主题鲜明的校园文化。目前，快大茂镇中心小学教师张杰已成长为省级非物质文化传承人。2015年，“吉林画报”对我县校园文化建设成果进行了专题报道。

　　四是教学质量效益稳步提升。通过全面改薄工作的大力实施，师生工作生活环境不断优化，为进一步推进素质教育，开展校本研修，提升教学质量打下了坚实基础。2014—2015学年度，全县小学巩固率为100%，农村初中巩固率为99.3%。

　　作者：于麒斌