第五届中国教育人类学学术年会在我中南民族大学校举行

　　作者：卢思羽聂梦圆

　　为探讨教育人类学的理论与实践，以及在新的历史时期的创新与发展，4月9日上午，由中国教育学会教育学分会、中南民族大学、中山大学、西北师范大学、广西师范大学及西南大学联合主办，我校教育学院承办的第五届中国教育人类学学术年会在学术交流中心开幕。中国教育学会教育学分会副理事长、比较教育分会副理事长、教育人类学学术委员会理事长冯增俊，教育学分会副秘书长刘捷，教育人类学学术委员会副理事长王凌、吴晓蓉等来自全国近70所高校和文化机构的160余名专家学者，我校领导陈达云、段超，以及教育学院教师与会。开幕式由副校长段超主持。

　　校党委书记陈达云致开幕辞，对各位专家学者的到来表示欢迎和感谢。他阐述了教育人类学的定义、研究方法、重要意义等，并从学科的角度回答了教育人类学是什么，如何在服务教育改革中求得自身发展。他提出，要用人类学的原理方法研究教育，拓展教育研究的视角，积极建构具有本土意义的中国教育学，并深化对民族教育的研究。

　　冯增俊教授随后致辞，梳理了教育人类学的发展历史，回顾了10年来学会的发展历程和取得的成绩。他表示，在中国走向现代化的进程中，教育人类学的建立是教育转型的需要，30多年的实践对中国教育的发展起到了推动作用，为教育学的发展打开了一片新天地。他对如何进一步发挥教育人类学的作用、彰显其中国特色等多方面提出了热切期许。

　　开幕式上，刘捷教授宣读了人民教育出版社党委书记郭戈的贺信。

　　开幕式结束后，广东外语外贸大学欧阳护华教授、中央民族大学苏德毕力格教授、台湾东华大学吴天泰教授、我校孟立军教授等来自全国各高校的11名学者分别作了大会报告。

　　当天下午，与会学者分为4个小组，围绕教育人类学与中国教育实践、教育人类学方法创新、教育人类学理论和研究实践、教育人类学与深化中国高等教育改革等主题进行了热烈探讨。分组讨论中，有宏观视角和微观视角的分析，有理论和实践方法的阐述，有国际教育人类学和中国本土化教育人类学的探讨，有对过去历史传统的思考，也有对教育现代化要求的探寻。在各小组代表的汇报中，“创新、变革、发展、中国化、实践”等词语多次出现。学者们的讨论具有清晰的问题意识，大家对具有中国特色及文化涵养的教育人类学体系建设提出了诸多建议，对提升中国教育人类学学科建设水平的重大问题有了更多更明确的认识。

　　此次年会上，通过了第二届中国教育学会教育学分会教育人类学学术委员会理事会名单、常务理事会名单及理事长、副理事长、秘书长、副秘书长名单，我校教育学院孟立军教授当选副理事长。

　　新一届理事长冯增俊教授作了大会总结。他说，本次年会以推动中国教育改革与发展为目的，规模和档次均有提升，研讨更加深入，研讨成果对教育人类学这一学科如何发展有了新的认识，作出了学术贡献。他就如何做好教育人类学研究阐述了自己的观点，并提出，要明确学科立场、清晰学科概念、拓展学科领域，推动中国教育人类学研究走向更高水平。

　　(编辑：杨征来源:党委宣传部)