“你上的《传热比赛》一课符合课改精神，注重学生的思维发散和能力培养，紧抓知识与生活的联系。你的问题设计、知识拓展和学生自学的引导都做得好，但科学课一定要把握好三个维度：学生的知识性、激发思维性和实验操作性……”新晃侗族自治县教育局教研室副主任张世才与授课老师吴祖校课后坦诚交流。
4月13日，该县教研室一行6人在副主任张世才带领下来到扶罗镇李树完全小学指导课改工作。
走进校园，教研员们直插教室，短短一个上午，指导了一节语文、英语，两节数学、科学6堂课。还采取看、查、访、听等方式，全面检查了该校卫生、教学课堂、校园文化、常规工作、教师到岗等情况，并逐一与相关人员交流。
教研员彭海鲸动情地说：“在全县掀起导学案热潮的今天，你们学校重视备课，并在备课和计划中融入了培养学生自主、合作、探究的学习方式，是难能可贵的。”
“我在两个教室站着听了两节课，两节课都是站在放扫把的地方，没有闻到一点异味，教室虽狭窄，但井然有序……我很乐意为你们学校的班级管理点赞。”教研员尹俐深有感触。
教研员向智平肯定地说：“你校常规工作检查后，把检查的结果通报老师，并叫老师一一签字，让老师明白自己该继续努力和要改进的方面，这一点做得很好。”
走出课堂，已是正午12点25分，张副主任又召集相关人员座谈，在对该校课改取得的成绩给予充分肯定的同时，还为该校课改开出“处方”：一要认真抓好常规工作，树立常规管理是质量的保障机制，提升“软实力”;二要加强课改理念建设，通过实验、生活成对比;三是面对课改要思路清晰，保证每月做好一件事，解决一个问题，抓好小组团队建设，创造性的做好课改文章。
