职业能力分析是当前我国职业教育中最为缺乏也最为薄弱的环节，其形成的职业能力分析表是编制专业教学标准和课程标准的重要依据。广东省教育研究院经过认真研究国内外职业能力分析方法类型后，通过研究与实践，创造性地提出了“二维四步五解”职业能力分析法，从专业能力和职业素养两个维度，通过专业对接职业岗位、职业岗位细化为工作项目、工作项目细化为工作任务、工作任务细化为职业能力四个步骤，再从完成工作任务应具备的技能、工具、方法、要求、知识五个方面解构职业能力。这种方法获得了教育部职业技术中心研究所和其他兄弟省市教科研部门的充分肯定，广东省教育研究院杜怡萍研究员作为教育部标准研制的指导专家，在全国会议上介绍经验做法，指导全国标准研制工作，到多个省市开展师资培训。广东特色现代职业教育标准体系建设已率先在全国取得阶段性研究和实践成果，其中已出版理论研究专著3本，研究过程性编著4本，实践过程成果1本，共17本;已完成的9个中高职衔接专业教学标准和课程标准，将在252所职业院校实施，让近35万学生受益。
