4月19日上午，梁钰莹老师在二(3)班上了一节精彩的识字教学公开课。
第一节课刚刚结束，二(3)班教室的后排已经坐满了前来听课的老师。听课老师的到来给课堂带来一丝紧张的气氛，但是在“创设情境”音乐——《我的好妈妈》的感染下，同学们很快进入学习的状态，是对知识的求知欲，是被亲情的气氛感染，课堂有声有色的展开了。梁老师紧扣课题、绘声绘色地讲述，孩子们发挥想象、大胆发言，师生互动、合作地学习把课堂气氛推向高潮……如涓涓细流，梁老师先让同学们小组探究合作，讨论自己是怎么来记文中生字的，然后让学生执字卡讲解识字方法，最后教师归纳认字方法等。教学方式多样，真正做到了让学生成为课堂学习的主人。
这堂公开课的展示，给老师们创造了一个相互借鉴、学习、沟通与互动的平台，这对提高老师们的教学业务水平具有积极意义。下午，语文组老师们对课例进行了互动点评，一起分享听课的收获。大家畅所欲言，指出优点和不足，为以后的展示课提供了保贵的教学经验。总之，关注生字教学特点，围绕生字教学目标进行设计思路，让学生掌握不同识字方法的不同的特点是研究的主题;做到培养学生自主学习，自主探索学习方法，并能总结学习方法，增强学生学习能力是老师们们的目标。
